初中语文《湖心亭看雪》教案教学设计.docx
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1、年级九年级科目 语文主备教师备课时间课题湖心亭看雪总1_课时教学目标1.通过反复朗读课文,感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。2,品味写景语句,体味小品文于细微处见情致的特点。3.结合注释,疏通文意,积累“更、孥、沆扬、焉得、强”等文言词。教学重点品味写景语句,体味小品文于细微处见情致的特点教学难点感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思、m 、p * 课刖准备教案、课件、多媒体教学过程一课时。一、导入常言道:”上有天堂,下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描 摹了西湖春夏季节的美。杨万里说“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这是明艳妖烧的西 湖,白居易说“最爱湖东行缺乏
2、,绿杨阴里白沙堤”,这是杨柳依依生机盎然的西湖。寒冬大 雪后的西湖又是一番怎样的景象呢?这节课,我们学习湖心亭看雪。看注释1。(板书课题、 作者)张岱生于明朝,明朝灭亡后,他满怀沉痛,以遗民身份入山隐居不出,写文著书,寄情山水。 这篇文章就写于他隐居的时候。二、借助注释,疏通文意1、学生练读崇祯是日更定孥一小船鑫衣炉火雾淞沆场余强饮三大白(学生读课文,教师缓慢巡视学生。)2 .学生展示读3 .下面大家默读课文。参考注释,弄懂文意。最好能把注释记下来。遇到不明白的词句, 画下来。(学生默读。教师巡视学生,了解进度。问学生:看到哪里了?有哪些字不明白?)现在前后4人组成小组,解决不懂的地方。(教师
3、深入到2个小组中,问学生:是日 芥 两 三粒)还有弄不懂的地方吗?提出来?眼光真好。这是一个疑难字。谁来答?你真聪明。你真 有方法,向你学习。4 .检测解释以下红色词语的意思,孥一小船 上下一白是日更定问其姓氏,是金陵人是日更定湖中焉得更有此人上下一白强饮三大白而别(2)资料助读“白”字的字体演变图片,酒器“白”的图片。字源演变:6才白甲骨文金文小篆楷体白。是一个会意字。这是字体的演变过程。“白”是一种罚酒用的杯子,俯视杯口,其形 状酷似甲骨文中的“白”字。(3)译文纠错 雾气中的松树白气弥漫,天和云和山和水,浑然一体,白茫茫一片。湖 上能(清晰)见到的倒影,只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕
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