2.6 有理数的加减混合运算(3)第3课时 学案与课后习题.docx
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1、2. 6有理数的加减混合运算(3)一.学习目标1、熟练地进行有理数加减混合运算,并利用运算律简化运算;2、能综合运用有理数的加减混合运算解决简单的实际问题.二、学习重难点L重点:应用有理数的加减法解决生活中的实际问题;2 .难点:体会数学与生活的联系.三,教学方法:生本教学法四.四.主学习1、知识链接:(1)有理数的加法法那么:(2)有理数的减法法那么:2、填空:(1) (-21.6) +3-7. 4 =-4. 27 + 3. 8+(-0. 73)+1. 2=3、预学检测:(预习教材P47页,独立完成下面的问题)。以下图是流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数
2、据可以分 别记作什么?最低水位:11.5高水莅7m5警戒水位:33.4I平均水位:22.6由图有:最高水位记作:米。平均水位记作:米。最低水位记作:米。五.新知探究探究活动:1.下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位变化情况(上周末的水位到达警戒水位)星期-*四五六B水位变 化/米+0. 20+0.81-0. 35+0. 03+0. 28-0. 36-0.01注:正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降。小组合作交流后回答以下问题:(1)本周哪一天河流的水位最高?哪一天河流的水位最低?它们位于警戒水位之上还是之下?与警 戒水位的距离分别是多少米?(2)与上周末相比,本周末河流水位
3、是上升了还是下降了?通过探讨,你是怎样知道的?星期(3)完成下面的本周水位记录表:星期-四五六R水位记 录/米33. 6(4)以警戒水位为0点,用折线统计图表示本周的水位情况。希望中学初一(2)班学生的平均身高是160厘米。(1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米),试完成下表:姓名小明小彬小丽小亮小颖小山身高159154165身高与平均 身高的差-1+20+3(2)谁最高?谁最矮?(3)最高与最矮的学生身高相差多少?3.小结与感悟:本节课的主要内容是什么?你有什么收获和困惑?六、课后作业(一)基础练习1、某地今年1月1日至4日的每天的最高气温与最低气温如下表其中温差最大的一天是()
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