观察物体(一)教案.docx
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1、观察物体(一)教案第一课时教学内容课本68页。教学目标1、知道在不同的位置上,观察到物体的形状是不同的。2、通过学生活动,正确识别从正面、侧面、反面观察到的物体。3、培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。教学重、难点使学生能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。教学过程一、创设情境,引入新课。1、教师拿出写了文明词语的正方体。谈话:同学们,这是一个正方体,正方体的每个面都写不同的文明词,请你坐在你的 位置上,头不摇动,告诉老师,你看到了什么词?指名不同方向的学生说。(有的说“您好”“谢谢”“再见”)2、提出质疑:为什么他们向我们介绍得不一样呢?谁说的正确?你能说说他们分别是 从哪
2、一面观察的吗?(板书:前面、后面、侧面)3、揭示课题:虽然是看同一个正方体,但因为观察的位置不同,看到的每个面的文明 词也就不同,今天我们就来学习在不同的位置观察物体。(板书课题)二、组织活动,构建新知。1、教学例lo谈话:(出示玩具熊猫)这是什么?(课件出示从前面、左侧面、右侧面、后面拍摄的照片)你看到了什么?和例1下面 的哪张照片是一样的?学生回答。2、换位观察。提出要求:听老师口令,全体起立。请每组同学按照顺时针的方向走到本组的下一张 位子上去。你们现在看到的熊猫的形状和刚才一样吗?你现在看到了熊猫的哪一面?引导:为什么大家现在看到的和刚才不一样了呢?这是怎么回事?3、小结:这是因为同学们的位置发生了变化,观察的角度也就不同了,所以看到熊猫的形状也不一样了。4、练习。完成教材第68页的做一做。练习刚才观察玩具熊猫的方法想一想,学生独立完成。三、联系实际,巩固新知。1、完成教材练习十六的第1题。学生独立完成。2、完成教材练习十六的第3题。小组活动,集体订正。3、完成教材练习十六的第2题。实物体验。教师出示一个类似的物体,集体完成。四、总结。说一说,今天这节课你有什么收获?在日常生活中你们有哪些地方会用到从不同角度 来观察物体的这一观察方法呢?
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