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1、关于中间句段的作用第一页,讲稿共十页哦 散文的词句、段落的作用散文的词句、段落的作用(1)文中第)文中第段或第段或第句句,在在文中有什么作用在在文中有什么作用? (2)谈谈文中)谈谈文中“XX”的重要作用具体表现在哪些方的重要作用具体表现在哪些方面。面。(3)阅读文中两处画线部分的景物描写,请分别说明)阅读文中两处画线部分的景物描写,请分别说明作者的描写意图。作者的描写意图。(1)常见提问方式:)常见提问方式:第二页,讲稿共十页哦解题思路解题思路:(1)(1)确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。(2)(2)明确重要段落的基本作用明确重要段落的基本作用(3)(3)明确答题的方
2、向明确答题的方向( (一般从一般从结构和内容结构和内容两个方面两个方面入手入手) )。答题格式答题格式: 结构(包括表现手法)结构(包括表现手法)+ + 内容(表现什么内容(表现什么内容,抒发什么感情写了)内容,抒发什么感情写了)第三页,讲稿共十页哦例:例:07江西卷江西卷泰山很大泰山很大第第17题:题:“写风景,是和个人气质有关写风景,是和个人气质有关的的”,这句话在全文结构上起什么作用,这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。请简要分析。答:答:这句话在文章结构上承上启下:一方面,它承接上文,是对上这句话在文章结构上承上启下:一方面,它承接上文,是对上文不同文人所写泰山的归结;另一方面它
3、开启下文,交代了作者自文不同文人所写泰山的归结;另一方面它开启下文,交代了作者自认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写。认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写。中间段作用中间段作用一、一、比较短比较短,作用:,作用:承上启下(过承上启下(过渡)渡)。注意要答出上下文的。注意要答出上下文的内容内容。 描写泰山是很困难的。它太大了,写起来没有抓挠。三千年来,写泰山描写泰山是很困难的。它太大了,写起来没有抓挠。三千年来,写泰山的诗里最好的,我以为是的诗里最好的,我以为是诗经诗经的的鲁颂鲁颂閟宫閟宫:“泰山岩岩,鲁邦泰山岩岩,鲁邦所詹。所詹。” ” 写风景,是和个人气质有关的。
4、写风景,是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出,用了那么多华丽鲜徐志摩写泰山日出,用了那么多华丽鲜明的颜色,真是明的颜色,真是“浓得化不开浓得化不开”。但我有点怀疑,这是写泰山日出,还是写徐。但我有点怀疑,这是写泰山日出,还是写徐志摩志摩? ?我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。 我是写不了泰山的,因为泰山太大。我是写不了泰山的,因为泰山太大。 第四页,讲稿共十页哦如:如:全国卷痛哭和珍第全国卷痛哭和珍第1919题:题:“作者在痛哭和珍时,也作者在痛哭和珍时,也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?写到自己。她是怎样写自
5、己的?这样写有什么作用?” 和珍,我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,和珍,我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。中给与我的热力和温情。 虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻。自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已我终于不敢听,不敢闻。自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已丢失了,吓跑了,自己终于不知道究竟去了哪里。丢失了,吓跑了,自己终于不知道究竟去了哪里。
6、答案:答案:以自己的渺小衬托出和珍的伟大,以自己的胆怯衬托以自己的渺小衬托出和珍的伟大,以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。出和珍的英勇无畏。 二、如二、如描述描述的的次要物象次要物象与选文的主要物象在形象、意境或与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致,作用:情感上一致,作用:衬托(或烘托、铺垫)衬托(或烘托、铺垫)。如不一致,作。如不一致,作用:用:反衬反衬。 第五页,讲稿共十页哦如如: :全国卷乡土情结第全国卷乡土情结第3 3题:题:“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关。浮海远游的潮流,并赞颂他们
7、不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关。请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处。请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处。” 这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的倒影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的倒影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨,含辛茹民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州。当祖国需要的时候,他们都作了苦,
8、寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州。当祖国需要的时候,他们都作了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛,从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流,慷慨的奉献。香港蕞尔一岛,从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃输将,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。对大陆踊跃输将,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。答案:答案:把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的内涵;具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)结的内涵;具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)
9、而褪色;既照应了前文,也使本文的主题得到深化。而褪色;既照应了前文,也使本文的主题得到深化。 三、三、比较长比较长,描写的是选文的主要物象,作用:,描写的是选文的主要物象,作用:扩展思路扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。第六页,讲稿共十页哦16、2012重庆重庆太阳梦太阳梦文中写老刘作画,又写了文中写老刘作画,又写了朝佛者、战士、大学生和朝佛者、战士、大学生和“我我”的事情,这样写的作的事情,这样写的作用是什么用是什么?(6分)分) 这些人物身份不同、经历不同,但作者为什么要将这些人物身份不同、经历不同,但作者为什么要将他们组织在一起呢
10、?他们组织在一起呢? 当然,他们身上有共性,共性是什么呢?细读文本,我们当然,他们身上有共性,共性是什么呢?细读文本,我们不难发现,他们都是寻梦者,都有着自己的梦想和追求。不难发现,他们都是寻梦者,都有着自己的梦想和追求。文章若只写老刘一个人的寻梦之旅,内容就显得单薄了不文章若只写老刘一个人的寻梦之旅,内容就显得单薄了不少,正是有着许许多多类似老刘这样的追梦人,文章的内少,正是有着许许多多类似老刘这样的追梦人,文章的内涵就更为丰富,主题也更具有普遍性。涵就更为丰富,主题也更具有普遍性。考查散文中的事例材料对表现文章主旨、情感的作用。考查散文中的事例材料对表现文章主旨、情感的作用。第七页,讲稿共
11、十页哦 【答案示例答案示例】 (1)以更多寻梦者不同方式的寻梦,表现)以更多寻梦者不同方式的寻梦,表现了不同人生的共同追求。了不同人生的共同追求。 (2)以更多美丽感人的梦想,丰富了)以更多美丽感人的梦想,丰富了“太太阳梦阳梦”的内涵。的内涵。 (3)表现寻)表现寻“梦梦”过程的艰辛,表达了对过程的艰辛,表达了对寻寻“梦梦”精神的赞美。精神的赞美。第八页,讲稿共十页哦 【评分细则评分细则】 1、以上每点、以上每点2分;分; 2、答到以下之一,给、答到以下之一,给2分:分: 丰富了丰富了“太阳梦太阳梦”的内涵(或的内涵(或“充实、丰富了文章充实、丰富了文章内容内容”);为后文写老刘实现梦想再寻新梦作铺垫;);为后文写老刘实现梦想再寻新梦作铺垫;深化深化“幸福在于追寻这种过程本身幸福在于追寻这种过程本身”这一主旨。这一主旨。 表现了寻梦过程的艰辛;表现了对寻梦精神的赞美;表现了寻梦过程的艰辛;表现了对寻梦精神的赞美;使行文结构曲折;使行文结构曲折; 3、答到以下之一,给、答到以下之一,给1分:分: 为后文作铺垫或者引出下文,但未具体分析;为后文作铺垫或者引出下文,但未具体分析; 深化主旨,突出中心,但未具体分析。深化主旨,突出中心,但未具体分析。第九页,讲稿共十页哦感谢大家观看第十页,讲稿共十页哦
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