日积月累化蛹成蝶Microsoft Word 文档.docx
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1、日积月累化蛹成蝶莱西四中李妍姝作文是初中语文教学工作的重头戏,作为语文教师的我们怎样指导才使学生写出文 字优美、感情真挚的文章呢?我认为应该根据学生的实际分阶段训练,恰当地提出要求, 慢慢积累。为此,我是从下面四个方面来进行的。一、立足课本模仿借鉴,进行写作技巧的专项训练饭是一口一口吃的,路是一步一步走的,学生的写作能力仅靠每周的两节作文课是 不行的,它需要我们平日一点一滴地去教。对初中阶段的学生来讲,模仿和借鉴不失是 一种行之有效的方法。这一点我们不妨借鉴数学老师的做法:先讲例题再做题,先做简 单的类型题再做综合题。我们课本的一些经典文章就是很好的例题,是学生学习写作技 巧的抓手。初中语文课
2、本第一课走一步,再走一步,我认为这篇文章通过动作细节、 神态细节表现人物的心里是很好的例子。于是我就设置一定的场景让学生仿写,害怕时、 快乐时、激动时、伤心时、发怒生气时等等。先写自己,把自己的这种心理通过动作、 神态描写来完成,然后运用同样的手段刻画他人,直到多数同学会运用为止。再是社 戏中月下行船和月夜归航这两个局部,运用环境描写烘托人物心理很典型;背影 中车站买橘的动作描写来表现行动的艰难,并以此来表现父爱;孔乙己中运用外貌 描写表现人物的性格,这些都是很典型的例题,授课时我都运用仿写的形式对学生进行 训练。模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又收到了明显的效 果,即使
3、学生刚模仿写作时比拟机械也应加以肯定。轮到作文课时,提出明确的要求, 必须运用某种方法刻画人物,否那么视为不及格文章,以此来进一步强化。其次,是通过对原文的改写来进行训练。模仿是创作的第一步,但不能一味的模仿, 所以必须在模仿后加以创新。仍然以走一步,再走一步为例,文章记叙在父亲的鼓 励下爬下悬崖的局部,我要求学生改为经过自己的努力,怎样一步一步下了悬崖,其中 除了运用动作描写外,必须穿插人物的心理变化,写出自己每迈出一步时的心理感受。 这样训练有利于学生在写“我终于”这类文章中能够把重点内容突出出来。古诗文 的改写尤为重要,因为古诗文的特点是精炼概括,为我们创造了美的意境,为学生的想 象留下
4、了很大的空间。为此,在古诗文教学中,我有意识的让学生来进行改写。在引领 学生明确了古诗文的意境后,就让学生根据意境,展开联想和想象,通过具体的描写, 填充诗作的内容。这样做,既可以加强学生对诗歌作品的理解,又可以训练学生的描写能力,可谓一举两得。二、广泛阅读,做好读书笔记,积累写作素材阅读是写作的基础。苏轼主张“博观而约取,厚积而薄发”,鲁迅先生说:“必须如 蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘假设叮在一处,所得就非常有限”。这都说 明积累对作文有非常重要的作用。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的也是这个 道理。所以,必须要求学生养成良好的读书习惯,做好读书笔记。更要有目的、有计划
5、地阅读中华经典美文。我对学生做读书笔记的要求是根据具体情况循序渐进的。大致分两步:第一步是写 基础性的读书笔记。包括积累名人名家生平事迹,对经典作品的经典段落进行赏析。积 累名家故事,主要是古诗文中所涉及到的历史名人和现代文所涉及到的现当代名人名 家,指导学生这些人的有关资料,做好笔记以备写作之用。赏析包括表现形式上的赏析和文章内容上的赏析两方面。形式上抓住我们写作文常 用的几种手段,即刻画人物的方法、环境描写的运用、修辞格的运用、表现手法的运用 等方面展开分析体会其奇妙之处。内容上的赏析主要是从内容的概括、句子的含义、表 达的思想感情、人物的性格命运及其所表达的主题等方面进行赏析。学生只有学
6、会欣赏, 能够领悟作品的妙处,才有可能写出好的作文。第二步是写创造性的读书笔记,就是引导学生对原作品进行改写。我一般是从以下 五个方面要求:L当故事读到一半时,预测故事怎样开展,把预测以故事大纲的形式写出来。2 .模仿一个刚刚经历过事故的人物的口吻写日记,推测他们可能怎样写开头。3 .调整人物之间错综复杂的关系,重新安排人物的结局。4 .改写或续写故事的结尾。5 .改变非故事类书中的一些信息,改编成一幅富有特色的绘画或者改写一章的内容。 三、指导学生勤练笔,捕捉生活中的灵光,表现社会的正能量。提高写作能力的另一重要途径是勤练笔、写随笔积累素材,好的素材会给学生更好 的发挥空间,不会觉得无话可说
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