2022年五年级循环小数说课稿 .pdf
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1、学习必备欢迎下载五年级数学上册循环小数说课稿一、说教材1、说课内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第九册第33-34 页例 7 和例 8。2、教材简析循环小数是教材第三单元小数除法中第八课时的内容。循环小数是在学生已经学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多, 又比较抽象,是教学的一个难点。课本的例7,是教学商从某一位起,一个数字重复出现的情况, 为认识循环小数提供感性材料。例 8 通过计算两道除法式题, 呈现了除不尽时商的两种情况:一种是从某位起重复某个数字;另一种是从某位起几个数字依次不断重复出现。由此引出循环小数的概念并介绍循环小数的
2、简便记法。接着教材用想一想的方式组织学生讨论“两个数相除,如果不能得到整数商,所得到的商会有哪些情况” 。由两个数相除时商的两种情况,介绍有限小数和无限小数的概念。以前学生对小数概念的认识仅限于有限小数,到学习了循环小数以后, 小数概念的内涵进一步扩展了, 学生认识到除了有限小数以外,还有无限小数,循环小数就是一种无限小数。二、教学目标精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页学习必备欢迎下载知识与技能: 1、理解循环小数、有限小数、无限小数的意义。2、掌握循环小数的表示方法。过程与方法:通过求商,使学生感受到循环小数的特点
3、,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法。情感态度与价值观:培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,体验发现知识的快乐,激发学习的兴趣。三、教学重难点教学重点:理解循环小数、有限小数、无限小数的意义。教学难点:理解循环节,学会用简便记法表示循环小数。四、教法与学法教法:创设问题情境,质疑引导。学法:自主练习、归纳知识。五、教学环节一、创设情境1理解依次重复出现的意义。故事引入:今天老师给大家讲一个故事,从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,正在给小和尚讲故事;从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,正在给小和尚讲故事 问:学生这个故事能讲完吗?(不能,因为它不断地重复。)师: 日
4、常生活中也有这样的现象: 一年当中有春夏秋冬四个季节、每天都有 24 个小时、红路灯 你们能不能也举例说一下。生:举手回答。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页学习必备欢迎下载2引出课题。师:像这种“依次不断重复出现”的现象我们可以称它为“循环”。那么在数学中是不是也存在这样的循环现象呢?今天我们一起来学习循环小数。【板书:循环小数】3初步感知循环小数。出示教材第 33 页例 7 情境图,引导学生观察并说出图意,并找到数学信息,独立列算式。学生列式: 400 75= (米)让学生用竖式计算这个算式, 并说一说在计算过程
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