生鸡蛋熟鸡蛋.pptx
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1、 如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋第1页/共30页1、首先来看这两个鸡蛋,大家看看外观上有没有什么区别?第2页/共30页 总结: 颜色 , 表面 有深有浅有密密麻麻的斑点。第3页/共30页2. 2. 我把鸡蛋放进水里,我看到鸡蛋壳表面分别有什么变化?第4页/共30页 表面冒出小小的泡泡,有可能是 ;表面没有冒泡泡的是 。总结:生鸡蛋熟鸡蛋因为生鸡蛋通过蛋壳是会呼吸的。第5页/共30页3. 我把一只鸡蛋放在耳边晃了晃,摇了摇,听到 。接着,我又把另外一只鸡蛋放在耳边,摇了很久, 。一丝细小的水流般的声音什么声音也听不到第6页/共30页 摇晃时发出声音的是 ,因为里面的蛋清和蛋黄是 ,不发出声音的是 ,蛋清
2、和蛋黄都已经凝固成 。生鸡蛋总结:液体生鸡蛋固体第7页/共30页4、我把两个鸡蛋分别放到桌子上转动,大家分别看到了什么呢? 一个鸡蛋转动的很 ,另一个鸡蛋 。匀速左摇右晃,很不稳定第8页/共30页 匀速转动的是 ,有稳定的重心; 摇摇晃晃的是 ,没有重心。总结:熟鸡蛋生鸡蛋第9页/共30页5、拿手电筒照鸡蛋,会是什么样呢?一个鸡蛋 ;另一个鸡蛋 红彤彤的,就像一个小灯笼红彤彤的,就像一个小灯笼只有一点点透亮,基本没什么变化。只有一点点透亮,基本没什么变化。第10页/共30页总结:红彤彤的鸡蛋是 ,因为里面蛋清和蛋黄的都是 ;变化不大的鸡蛋是 ,因为里面的蛋清和蛋黄都是 。生鸡蛋液体熟鸡蛋固体第
3、11页/共30页你是如何构思你的文章的你是如何构思你的文章的呢?大家一起来讨论吧!呢?大家一起来讨论吧!第12页/共30页交代起因,照应文章标题,点明中心。第13页/共30页 “叮铃铃.”上课铃响了,咦?今天老师怎么愁眉苦脸的,同学们议论纷纷。只见老师从包里拿出两个鸡蛋,原来老师今天不小心把两个鸡蛋弄混了,分不清哪个是生鸡蛋哪个是熟鸡蛋。同学们认真地思考起来。第14页/共30页 今天进入教室,只见桌子上放了两个鸡蛋,同学们都疑惑不解疑惑不解地盯着两个鸡蛋看。有的同学说:“老师你要请我们吃鸡蛋吗?”有的说:“老师一定是没吃午饭。”还有的说:“老师不会是教我们打鸡蛋吧!”听了同学们的猜测,老师清了
4、清嗓子说:“这两个鸡蛋一个是生的,一个是熟的,谁能帮我区分一下呢?”话音一落,教室里一片寂静一片寂静,同学们都苦思冥想苦思冥想起来。第15页/共30页 具体描写具体描写实验过程实验过程以及所观察到的以及所观察到的现象现象(不同之处不同之处),同时要写出自己的),同时要写出自己的感受感受和和原理原理。第16页/共30页1. 写好实验的过程过程。要写出自己是要写出自己是怎么做怎么做的,恰当地用好的,恰当地用好动词动词。这样,文章才会显得内容具体、重点突出。2. 写出人物的体验体验和感受感受。要学会对人物的要学会对人物的心理心理进行描写进行描写,我们可以一边我们可以一边观察现象观察现象,一边描写,一
5、边描写自己的感受自己的感受,也可以写写,也可以写写他人的感觉和反应他人的感觉和反应,使文章更具可读性。第17页/共30页 这时,爸爸胸有成竹胸有成竹地把鸡蛋逐个转了转,我惊奇惊奇地发现,有的鸡蛋像陀螺一样,飞速旋转,有的却 转得慢或几乎不转。爸爸像变魔术一样,拿 起转得快的,自信地说:“这些就是熟鸡蛋。”第18页/共30页现在由你来做小评委,让我们一起来评评下面的文段:现在由你来做小评委,让我们一起来评评下面的文段: 我随便拿了两个鸡蛋放在桌上,并同时转动,两个鸡蛋都平稳我随便拿了两个鸡蛋放在桌上,并同时转动,两个鸡蛋都平稳快速地旋转起来。我想:生鸡蛋应该很快停下来,熟鸡蛋应该能转快速地旋转起
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