《七颗钻石》教学案例与教学反思(9页).doc
《《七颗钻石》教学案例与教学反思(9页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《七颗钻石》教学案例与教学反思(9页).doc(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-七颗钻石教学案例与教学反思-第 9 页七颗钻石教学案例与教学反思东峤魏厝小学 许松伟教学案例:一、创设情境,激趣导入1、课件出示北斗七星图片,谈话。师:同学们,你们看到了什么?生:我看到了许多星星,好美啊!生:其中七颗最亮、最耀眼。师:是啊,在湛蓝深邃的夜空中,无数星星像钻石般璀璨,给美丽的夜空增添了迷人与光彩。其中最耀眼的就是这七颗闪亮的星星,它叫北斗七星,在她的背后有许多美丽的传说。今天让我们走进一个有关北斗七星神奇而动人的童话故事七颗钻石。2、揭题,质疑师:板书课题,生书空生:齐读课题。师:知道什么钻石吗?生:根据生活经验回答师:课件出示“钻石”的图片,帮助生了解“钻石”的美丽、晶莹、
2、名贵、永恒。师:大家都知道钻石是多么的美丽、晶莹、名贵呀,如果我们能拥有一颗就已经满足了,但我们文中却有七颗那么多,你们是不是很想知道中间发生了什么事呢?让我们一起从课文中找答案吧。【设计意图】通过北斗七星的精美课件,创设的神奇情景,极大激发学生学习的兴趣,拉近了学生与文本之间的距离。同时也激发了学生的想象,使其身临其境,“言尽而意无穷”。二、初读课文,整体感知。1、课件出示自学要求:(1)请同学们自由读课文,注意要读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方多读几遍。(2)画出不懂的词语,试着联系上下文或查字典的方式理解。(3)这篇童话讲述了一个什么故事? 2、检查交流:(1)课件出示会认的生字。(
3、带拼音读、去拼音读)旱灾干涸干枯焦渴 劳累水罐竟然喜出望外 匆匆忙忙绊倒哀哀地舔净 反正递给忍不住凑上去咽唾沫涌出 (2)课件出示六个句子,指名读师:把这些生字放到句子里,还能不能读正确。这节课的生字都在这六个句子里面,读好了他们,文章的内容就能基本掌握了。(自己先读一读,再指名读)(3)试着把课文读流利,一边读一边画出不懂的词语。交流“词语”的意思。3、这篇童话讲述了一个什么故事?课件出示:一个旱灾之年,一位小姑娘_,她的_使水罐一次次变化,最后,水罐里跳出_,涌出水流,钻石升空,变成_。4、你觉得这是一个怎样的故事?(神奇)5、这个神奇的故事是在怎样的背景下发生的?(大旱灾)【设计意图】通
4、过课件出示自学提纲,让学生有目的、有步骤地自学,通过带拼音和去拼音的生字课件,在挑战中,让学生学习生字变得轻松而有趣味。通过整合了课文带生字的6个句子,以字带词、以词带句,让学生学习更有效益。三、探究故事发生的背景1、这个故事在什么背景下发生的?(课件出示第一自然)师:有感情的朗读第一自然段,想一想,从中你读懂了什么?生:读师:如果用把这一整段读成一个词,那就是生:大旱灾。(课件中的“大旱灾”三个字变红)师:旱灾灾情严重吗?从那些词看出来?(根据学生的回答,课件第一自然段中的“所有、都、也都、干涸、干枯、焦渴而死”这几个词逐渐变红)师:找出两个近义词(板书,读一读),这两个词语的位置能换吗?为
5、什么? 2、指导感情朗读师:旱灾是如此严重,你能通过朗读读出来吗?生:读师:听了你的读,老师都觉得焦渴难耐。师:假如此时此刻你就是故事中的人或动物,你最需要什么? 生:水(课件出现大红字“水”)师:这时候水意味着什么?生:生命师:是啊,没有水等待我们的就只有死亡。课文就围绕着水发生了一个美丽、动人而又神奇的故事?【设计意图】“未成曲调先有情”,在老师的语言、课件图片的渲染下,一幅灾难图就深深地印在孩子心灵,为下文的阅读做了好的情感铺垫。激发了学习的欲望。四、探究水罐的神奇变化1、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。2、生自读,画3、交流(1)根据学生的汇报 ,课件出示6个
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七颗钻石 钻石 教学 案例 反思
限制150内