五年级上册《他发明了什么》教案01(10页).doc
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1、-五年级上册他发明了什么教案01-第 10 页他发明了什么课时教案上课日期_ NO_课时目标1、 掌握本课的生字词语,引导学生独立识字写字。2、 通过读课文理解课文内容,理解惠特尼发明的标准化的想法和做法,感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。3、 引导学生认识分号对掌握要点的帮助作用,初步掌握分好地用法。激发学生不断探索、勇于创新的精神。教学媒体 课件教与学活动过程学习内容教师导学学生主体活动课前预习激趣导课初读感悟第一课时一、 课前预习布置学生查找一些重大的发明人和相关的发明。二、 激趣导课1、(出示发明家的名字或者图片)你们知道这些发明家对人类社会作了哪些重要的贡献? 2、(教师随机
2、出示投影)这些发明家的发明为人类的进步发展做出了重大贡献,他们的名字被载入史册,但是有一个人发明的“东西”,却看不见,摸不着的,你们知道他是谁吗?他到底发明了什么东西呢?三、初读感悟1、 用自己喜欢的方式读课文,思考:课文中介绍的主要人物是谁?他到底发明了什么东西呢?把自己不明白的地方划出来。学生读课文后质疑查找一些重大的发明人和相关的发明(学生结合搜集的资料介绍发明家的各项发明)回答。用自己喜欢的方式读课文,思考:课文中介绍的主要人物是谁?他到底发明了什么东西呢?学生自读课文,划出明白的地方学习内容教师导学学生主体活动细读理解课文出示词语,指名读、齐读。四、细读理解课文1、课文中介绍的主要人
3、物是谁?(惠特尼)你知道惠特尼发明了什么吗?这话还得从二百年前说起。18世纪以前,德国著名枪械设计家彼得保尔毛瑟发明了一种毛瑟枪,它是当时普遍用的一种枪械,惠特尼的发明就和它有关。可是“枪不是他发明的,造枪的技术不是他发明的,他甚至连一个零件也没发明。”他究竟发明了什么呢?学生回答。(教师边介绍便出示文字:你知道惠特尼发明了什么吗?枪不是他发明的,造枪的技术不是他发明的,他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种“方法”“标准化”)标准化究竟是什么东西呢?让我们再回到二百年前,看看这个事物诞生的过程。2、请同学们快速阅读课文,看看标准化的想法和做法是在什么情况下产生的?3、原来制作毛瑟枪的方
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