人教版小学语文五年级上册《落花生》教学设计 (6页).doc
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1、-人教版小学语文五年级上册落花生教学设计-第 6 页义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册15 落花生教学设计一、教材分析落花生是著名作家许地山的一篇叙事散文,它真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明了“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。二、学习目标1、掌握本课6个生字,能正确抄写第10自然段。2、有感情地朗读课文。能够分角色朗读课文,背诵课文的重点句。3、继续学习联系上下文、联系生活实际、联
2、系背景资料的方法理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。三、教学重点由表及里地了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的画的深刻含义,从中体会到做人的道理。四、教学难点分清文章的主次,体会详略得当的写法;初步学习借物喻人的写作手法。五、教学准备教师制作多媒体课件;学生预习课文,查找有关资料。六、教学程序第一课时一、板书课题,质疑课题,引发学生思考。1、同学们,今天我们学习一篇新的课文,请大家齐读课题。2、同学们,看到课题你有什么疑问?(生回交流,简单问题,学生直接回答)3、本篇课文主要讲了什么内容?(学生交流,
3、事情的发生的时间、地点、人物和事情的过程。)二、接读课文,全文初探,整体感知。1、下面,我们来读课文中的这些词语 (出示并指读)2、这篇课文中还有几个词语需要特别注意,(出示)吩咐 茅亭 榨油 石榴哪位同学愿意来读一读?(指名读,生齐读)3、下面请三位同学来读课文,其他同学认真听,想一想:课文围绕落花生讲了哪些内容?(与学生交流) 4、课文重点写了那一部分内容? (交流明确,板书: 议花生 )三、重点研读课文“议花生”的段落。1、教师渲染:那是一个天色不大好的晚上,公务繁忙的父亲也来参加我们的收获节了。在品尝花生的同时,父亲向大家提出了一个问题:花生的好处是什么?围绕着这个问题,一家人是怎样议
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