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1、-多义词辨析-第 8 页多义词词义辨析教案 王寺中学 张桂枝 一、教学目标1、 知识与技能:了解单义词和多义词2、过程与方法;学会运用工具书判断一个词语多个义项之间的联系,并能正确理解和使用多义词。 3、情感与价值观:让学生养成在生活中发现语言魅力,认识到想学好汉语非得下苦功夫不可。 二、教学设想 多义词的各种意义,随着语言的发展,出现一种错综复杂的现象。学生对于多义词不同义项之间的关系容易混淆。因此,课堂教学中,采用教师讲解学生参与讨论与练习相结合的方式,既活跃了课堂气氛,也让学生在练习中掌握词义的能力。 三、教材分析 教材利用引子,课堂活动说明词的意义不止一个,而是多个互相联系的义项,展示
2、了汉语的丰富性,表现力,让学生感受到汉语的独特魅力,复杂性。教材注重知识点规纳与练习题的设置,培养学生多种能力,激发学习兴趣。 四、重点、难点在具体语境中理解多义词的意思 五、教学方法:讲练相结合 六、教学过程 导入: 所有汉语中最简单的字是哪个字?“一”,它笔画简单,但它的意义并不简单。下面就考考大家,对“一”的含义的掌握情况。 1、说一说下面句子中“一”各是什么含义。(设置语境) 我一心一意对你们 (专一) 一失足成千古恨世 (一旦) 让我们商量一下 (表动作是一次,或是短暂的) 这次考试我拿了第一名 (表数字1) 这不是一码事 (表同一) 一说就明白(与就配合,表两动作紧接发生) 他精彩
3、的回答赢得我们一班的同学的掌声 (整个,全)多义词: 词的义项有若干个的词。1、本义:文献记载的词的最初的意义。2、基本义:在现代最常用和最主要的意义。3、引申义:由本义派生出的相联系的新义。坎坷:道路坑坑洼洼-人生不得志果实:植物体的一部分-劳动得到的收获包袱:布包儿-影响思想或行动的负担迷雾:浓厚的雾-让人迷失方向的事物 练习:说一说人体部位都有哪些引申义 耳目 手足 手腕 心脏 肝胆 骨肉 课堂活动: 看看“意思”真有的意思 小贝想请局长帮忙走个后门,所以去送“红包”。他们之间发生了一段有趣的对话: 局长:你这是什么意思? 小贝:没什么,就是想意思意思。 局长:那你可就不够意思了。 小贝
4、:小意思,小意思。 局长:呵呵,你这人还真有意思。 小贝:其实我也没别的什么意思。 局长:那我可就不好意思了。 小贝:不,应该是我不好意思。 查查“意思”啥意思? 现代汉语词典:1、 语言文字的意义,思想内容;2、 意见,愿望;3、 礼品所代表的心意; 4、表示一点心意;5、 某种趋势或苗头;6、 情趣,趣味。 你来说说小贝和局长对话中的“意思”到底是啥意思? 多义词的误用 “东西”趣释有一位外国教授,向学生解释汉语“东西”一词时,说:“中国人称物体为东西,这东西,那东西,都称为东西。但人不是东西,我不是,你们不是,他们不是,我们大家都不是东西!”多义词的妙用 破不破杀猪的和卖茶的打赌。杀猪的
5、说:“用铁锤锤蛋锤不破。”卖茶的说:“锤得破!” 杀猪的说:“锤不破!”卖茶的不服气,拿来一个鸡蛋,用锤子使劲打下去,鸡蛋破了。说:“这不是破了吗?”杀猪的说:“蛋是破了,可我说的是锤不破啊!”说着他指指铁锤。 学会在语境中判断多义词的意义 一、选择正确的词义 贪婪:1、贪得无厌;2、渴求而不知满足。 1、我贪婪的看着课外书,连吃饭也忘了。( ) 2、对钱财贪婪的人,将自毁前程。( ) 和平:1、没有战争的状态;2、温和,不猛烈;3、平静,宁静。 1、我们要维护世界和平。( ) 2、听了这些话,他心里和平了一些.( ) 3, 这药和平,不要紧。( ) 墨水:1、墨汁;2、学问。 1、他肚子里的墨水真不少。( ) 2、练毛笔字时,小心把墨水沾到衣服上。( )二、说出慷慨在下列语句中的意思 1、老头慷慨地说:“我那玻璃眼倒也乐意还给她,就怕马儿性子烈,她管不住。” 不吝啬 2、刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。 充满正气,情绪激昂
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