2022年冀教版小学科学一级下册教案.docx
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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案学校一年级教案第一单元 第一课 熟悉水【教学目标】1 能用多种感官观看水的特点2 能用简洁的词语描述水的特点3 能简要叙述探究过程与结论,并与同学争论沟通4 能对本课的学习进行反思与评判【教学重难点】重点:水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点:水没有固定性状,外形是物体的重要特点,也是固体与液体的主要区分课时支配:一课时课前预备:一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透亮塑料袋【教学过程】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学环节 一、导入:师:大家都在哪些的生:海生水、河水、应计策略适
2、时评判补充与修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_方见过水?二、打开书,观看图片师:仍哪些的方的水同学们没有说到的? 摸索水有什么特点?三、探究与发觉(1)提出问题:出示水、牛奶、和白醋三 个杯子,让同学判定 那 个 杯 子 里 装
3、的 是水.(2)分组观看: 先提出要求,然后分组进 行观看、判定(3)沟通汇报: 让同学充分沟通“哪个杯 子是水?是怎么判定 出来的?”(4)让同学说一说是怎么观看出来的, 观看时应当留意哪些事项,充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官.(5)搜集证据, 供应不同容器,让同学感 受水本身没有固定形 状.四、总结水没有颜色,没有气喝的水、水龙头、做饭的水.生:瀑布、露水生:白色的是牛奶,透亮的是白醋和水.生:白色的是牛奶,酸的是白醋,没有味道的是水.生:眼睛观看颜色,鼻子闻味道,手感受水生:没有外形勉励同学摸索认真勉励同学认真观看引导同学是如何观看 的 , 会 用 到 哪 些 器官?勉励同学观看认真
4、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案味,没有固定的外形.五、应用与拓展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师:我们学习了水的 特点,水的用途有哪 些 ? 我 们 应 该 怎 么样?同学一起朗读生:做饭、洗菜、洗澡、游泳、冲马桶.我们应当节约用水.精确的说没有固定的外形可编
5、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书:熟悉水没有颜色,没有气味,没有固定的外形.其次课 糖到哪里去了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案【教学目标】1、能用多种感官或工具观看物质溶解的现象.2、能用简洁的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象.3、能简述探究过程和结论,并与同学争论、沟通物质在水中溶解的现象.4、能对本课的学
6、习进行反思与评判.【教学重难点】重点:生活中有许多溶解现象,例如:白糖和食盐难点:什么是溶解课时支配:一课时课前预备:烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学环节一、情形导入小红上学前,妈妈给她带了一杯红枣水, 来到学校,冰糖不见了,冰糖究竟去哪了了?二、探究与发觉1、与同学争论, 想要看到糖或盐放入水中学情预设冰糖到水里了应计策略糖到哪里去了补充与修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 36 页 -
7、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的现象,我们应当如何操作?试验时我们应当留意什么问题?2、试验前说明试验步骤,预备好有水杯子,把白糖或食盐放到水中,用玻璃棒搅拌(搅拌时,不要遇到杯壁.要向同一个方向搅拌).小组合作试验,共同观看试验现象.3、沟通汇报: 你观看到了什么现象.你是如何做到的?把试验 结果记录到科学学生活动手册 第 3 页.三、总结:有些物质能够溶解在水里,例如:白糖和食盐.四、拓展与应用师:生活中仍
8、有哪些现象应用了溶解?生:把糖或盐放到水里,渐渐变没了.生:白糖很快就没了“糖在水中不见了” “我尝了一口,发觉水是甜的”“放盐的水是咸的”一起朗读物质的溶解生:小苏打、冰糖、味精、感冒药、炒菜引导怎样让糖和试验快速变没.引导水是甜的说明白糖仍在水里,盐也在糖里可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -
9、-精品教学教案放盐板书:糖到哪里去了有些物质能够溶解在水里,例如:白糖和食盐.第三课 水里的沙【教学目标】1、能对沙、食用油是否溶解在水中做出简洁猜想.2、能用简洁的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象.3、能简要叙述探究过程与结论,并与同学争论、沟通物质在水中不溶解的现象.4、培育情愿倾听、共享他人信息的好习惯.乐于表达、叙述自己的观点.能按要求进行合作探究学习.【教学重难点】重点:沙和食用油很难溶解在水里.难点:懂得沙不溶于水.课时支配:一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 36 页 - - - - -
10、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课前预备:清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶【教学过程】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学环节一、导入师:同学们有没有玩过沙子?怎么玩?沙子能溶解在水中吗?二、探究与发觉1、提出假设:师:“依据上节课的学习,你认为沙会溶解在水中吗?”2、制定方案:师:依据上节课学习的溶解的方法,大家能不能说一说怎么做沙子是否能溶解的试验?3、试验探究:做试验,要求,一边做试验一边观看现象.4、表达沟通:师:找同学来回答一下“你是怎么
11、做的? 观看到了什么?”情形预设生:玩过,能或不能生:能或不能生:放到水里,搅拌生:沙子放在水之前是一粒一粒的,搅拌时随水一起动,等水应计策略究竟能不能,今日带 大 家 一 起 来 观 察 一下.预备试验勉励大家观看细心, 认真补充与修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料
12、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5、完成活动手册三、总结沙和食用油很难溶解在水里.四、拓展与应用师:下面那些物质不 能 溶 解 在 水 里 ? 食醋、小米、木屑、小 苏打、茶叶、铁粉.静下来,沙子又沉到 水底了.搅拌时油跟 水一起动, 静止以后,飘在水面上.生:小米,木屑、茶叶、铁粉.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书:水里的沙沙子和食用油很难溶解在水里第四课 熟悉空气【教学目标】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -
13、 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1、能举例说明空气存在我们四周.2、能说明空气特点.3、能说出空气和水的相同与不同.4、能用多种感官观看空气.5、能借助其他物体感知空气的存在.【教学重难点】重点:空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定外形的固体.难点:懂得空气没有固定性状.课时支配:一课时课前预备:透亮的杯子、透亮的塑料袋、小扇子、吸管.【教学过程】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学环节学情预设应计策略一、导入师:同学们想一想,生:空气,乒乓球,适时评判为什么篮球和塑料袋瓶子里.都是鼓鼓的?谁知道
14、哪里仍有空气?那我们这节课就来找一找空气.二、探究与发觉1、实 验 前 的 准 备补充与修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师 : 你 想 用 什 么 材料?怎样找到空气?2、同学试验老师巡回指导,勉励同学充分利用材料,尝试用不同的
15、方法找到空气.3、表达沟通师:你用的是什么材料?怎么找到的?在哪里找到的?4、观看出空气师:同学们看一看、 闻一闻、捏一捏、的 方法进行观看.记录 在科学活动手册 .三、结论空气是一种没有颜色 没有气味, 没有气味, 没 有 固 定 形 状 的 气体.四、应用与拓展师:空气和水仍有哪些相同或不同?我们的生活离不开空 气 , 我 们 应 该 怎 么样?生:塑料瓶, 塑料袋,气球,扇子生:用塑料袋,吹起塑料鼓起来了.生:水看得见,空气勉励同学留意倾听,敢于提出自己的问题和想法.勉励同学照实描述对大胆提出新颖想法的人提出夸奖.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢
16、迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案看不见,水摸得着,空气摸不着爱护环境,爱护空气板书:熟悉空气空气是一种没有颜色没有气味,没有气味,没有固定外形的气体.其次单元太阳和月亮第五课 太阳与方向【教学目标】1、能说出太阳每天在空气中东升西落的位置变化2、能说出怎样利用太阳的位置变化辨认方向3、能利用感官或工具对太阳进行观看4、能提出与太阳有关的感爱好的问题.
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