2013届高考语文复习方案(第一轮)专题课件:文言文阅读.ppt
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1、2013届高考复习方案(第一届高考复习方案(第一轮)轮)专题课件专题课件专题二 文言文阅读第第1 1讲讲 理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义第第1 1讲讲 考情分析考情分析考纲在线新课标考试大纲在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“理解常见文言实词在文中的含义”,能力层级为B。考情透析本考点是高考的必考考点,近三年高考卷都单独设题进行考查,考查题型为客观题,分值3分。考查范围以考纲规定的120个文言实词和初高中课本出现过的常见实词为主。考情分析考情分析第第1 1讲讲 真题体验真题体验2011课标全国卷阅读下面的文言文,完成14题。何灌字仲源,开封祥符人。武选登第,为河
2、东从事。经略使韩缜语之曰:“君奇士也,他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲,灌亲申画界堠,遏其来,忿而举兵犯我。灌迎高射之,发辄中,或著崖石皆没镞,敌惊以为神,逡巡敛去。后三十年,契丹萧太师与灌会,道曩事,数何巡检神射,灌曰:“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将,与夏人遇,铁骑来追,灌射皆彻甲,至洞胸出背,叠贯后骑,羌惧而引却。真题体验真题体验第第1 1讲讲 真题体验真题体验张康国荐于徽宗,召对,问西北边事,以笏画御榻,指坐衣花纹为形势。帝曰:“敌在吾目中矣。”提点河东刑狱,迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城障功,转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州,灌言:“水浅不胜舟,陆当用
3、车八千乘,沿边方登麦,愿以运费增价就籴之。”奏上,报可。未几,知岷州,引邈川水溉闲田千顷,湟人号广利渠。徙河州,复守岷,提举熙河兰湟弓箭手。入言:“若先葺渠引水,使田不病旱,则人乐应募,而射士之额足矣。”从之。甫半岁,得善田二万六千顷,募士七千四百人,为他路最。陪辽使射玉津园,一发破的,再发则否。客曰:“太尉不能耶?”曰:“非也,以礼让客耳。”第第1 1讲讲 真题体验真题体验整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下,悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日,次滑州,方平南奔,灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌,金师遂直叩京城。灌至,乞入见,不许,而令控守西隅。背城拒战凡三日,被
4、创,没于阵,年六十二。(节选自宋史何灌传)第第1 1讲讲 真题体验真题体验1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)()A辽人常越境而汲汲:取水B灌迎高射之,发辄中迎:面对C敌惊以为神,逡巡敛去 敛:躲藏D铁骑来追,灌射皆彻甲 彻:穿透第第1 1讲讲 真题体验真题体验答案C解析本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。C项“敛”应为“停止、退缩”之意。第第1 1讲讲 真题体验真题体验2以下各组句子中,全都表明何灌行事有成的一组是(3分)()灌亲申画界堠,遏其来或著崖石皆没镞至洞胸出背,叠贯后骑愿以运费增价就籴之得善田二万六千顷陪辽使射玉津园,一发破的ABCD第第1 1讲讲 真题体
5、验真题体验答案D解析本题考查筛选文中信息的能力。“行事有成”是指做事情有成效,有效果。虽表明何灌的军事才干,但其措施实施后敌人还是侵犯了边境,不符合“有成”的题干要求;表明何灌高超的箭术,且为偶尔;说何灌向皇帝申请的变通做法。第第1 1讲讲 真题体验真题体验3下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A何灌有军事才能,射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他,认为终将取代自己;在守边时,何灌大显神威,以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。B何灌深谙西北边事,受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退外敌,经举荐得到徽宗召问,他用笏板指画以助讲解,形象生动,徽宗很快明白了边战形势。C何灌善于
6、治理政务,举措得到皇上认可。为完成运粮任务,他建议将水运改为陆运;在招募射士时,又提出修渠引水,兴造良田,使剩余劳力乐于应募。第第1 1讲讲 真题体验真题体验D何灌力守京城,拒不降敌,不幸阵亡。金兵南下,梁方平弃城逃遁,何灌阻止溃退未成;金兵长驱直下,逼近京城,何灌领命背城抗敌三日,受伤战死。第第1 1讲讲 真题体验真题体验答案D解析本题考查考生分析概括文章内容的能力。D项错在“何灌阻止溃退未成”,原文中无此信息。第第1 1讲讲 真题体验真题体验4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐酒劳之。译文:_(2)灌至,乞入见,不许,而令控守西隅。译文:_第第1
7、 1讲讲 真题体验真题体验答案(1)整理弓箭再次射中靶心,观看的人赞叹,皇上亲自赐酒犒劳他。 (2)何灌来到,请求入见,皇上不允许,而命令他把守西部边角。解析本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力。翻译句子应注意标准(信、达、雅)和原则(直译为主、意译为辅、字字落实)。 (1)句重点把握“整”(整理)、“中”(射中)、“诵叹”(赞叹)、“劳”(犒劳)。 (2)句重点把握“乞”(请求)、“控守”(把守)、隅”(边角)。第第1 1讲讲 真题体验真题体验【参考译文】何灌,字仲源,开封祥符人。何灌因为武选登第,担任河东从事。经略使韩缜对他说:“你是个奇才,将来总有一天会坐上我今天的位子。”后来何灌担任
8、府州、火山军巡检的军职。辽国人经常越境来取水,何灌亲自划定边界并告知辽国人,不允许他们越境过来取水,辽国人愤恨率兵马侵犯边境。何灌面对着山崖向上射箭,每射必中,而且箭头都射到山石里面去了,辽军震惊地把他当成是神人,就顾虑重重停止不前并退去了。其后过了三十年,契丹的萧太师与何灌相遇,说起了从前这件事,历数到何巡检好箭法,何灌说:“那就是我啊。”萧太师肃然起敬忙向何灌行礼。第第1 1讲讲 真题体验真题体验何灌担任河东的将领,与西夏军队相遇,敌人的骑兵追了过来,何灌射出的箭都能穿透敌人的铠甲,从胸前射进去,从背后洞穿,再射中后面的敌人,西夏人非常害怕就撤兵走了。张康国向徽宗推荐何灌,徽宗召见了他,询
9、问起西北边境之事,何灌用笏在御塌上画,以衣服上的花纹作为敌我态势来向皇帝讲解。皇帝说:“敌人都在我的眼里了。”何灌担任提点河东刑狱,升任西上阁门使,兼任威州刺史、沧州知州。因为治理沧州城障有功,再升为转引进使。当时皇帝命令运送粮三十万石到并塞三州,何灌说:“河水太浅不能承载船只,如果用陆路运输要用马车八千辆,这时沿边麦子正熟,可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。”奏章递上去,朝廷应允了。第第1 1讲讲 真题体验真题体验过不多久,何灌又被任命岷州知州,在任上,他引来邈川水灌溉千顷闲田,河湟一带的人民把它叫做广利渠。后来又调任到河州,不久又回到岷州,并加“提举熙河兰湟弓箭手”之职。何灌向朝廷进言
10、:“如果先修缮水渠引水,使耕地不遭受旱灾,则人民就乐于参加招募,而所需的弓箭手的名额就能够招足了。”朝廷听从了何灌的建议。刚半年,就改善了耕地质量二万六千顷,招募到了弓箭手七千四百人,是当时其他几路中最多的。何灌陪辽国使者在玉津园射箭,一发命中,再射就没有射中。客人说:“太尉不行了吧?”何灌答道:“不是,我只是出于礼节让你。”何灌整理弓箭再次射中靶心,观看的人赞叹,皇上亲自赐酒犒劳他。升任侍卫步军都虞候。第第1 1讲讲 真题体验真题体验金兵大举南侵,朝廷把精锐骑兵都交付给梁方平镇守黎阳。靖康元年正月二日,金兵驻扎在滑州,梁方平向南逃跑,何灌的军队也望风而溃逃。黄河南岸无一人抵御敌军,金兵于是直
11、逼京城。何灌来到,请求入见,皇上不允许,而命令他把守西部边角。何灌背对城池抗敌共三天,身受重创,陷入敌阵中阵亡,享年六十二岁。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲“理解常见文言实词在文中的含义”是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义。所谓“常见实词”是指:(1)大纲规定的120个实词;(2)语文课本和读本中出现频率较高的340个常用实词。所谓“在文中”,即指语境。实词考查常有语境的限制,语境限制下的实词意义往往是确定的意义,这就需要考生具备依据语境理解识别实词意义、用法的能力。考查重点为:一词多义、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等,其中对通假字、一词多义、偏义复词的考
12、查是重中之重。从词性上说,主要侧重于名词、动词、形容词、代词。考点精讲考点精讲第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲一、通假字1通用字两个读音相同或相近、意义也相通的字,古代可以写这个,也可以写那个。如“知”和“智”。2假借字两个读音相同或相近、意义毫不相干的字,古代有时也可以借代。这有两种情况:一种是本无其字,语言中已有某词,于是音近或音同的他字以代之。如语言中已经有第二人称代词r,却没有创造出表达的字体,于是借用“男女”的“女”字,或借用“汝水”的“汝”字。所以“三岁贯女”中的“女”通“汝”。另一种情况是本有其字,可是写的人一时写了别字,而后约定俗成,别字和本字也就通用了。如“甚矣,汝之不惠”的
13、“惠”,就同“慧”。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲3古今字指古时某一个字表示了许多概念,后来为了把这个字的几个概念用不同的字形加以区别,就造出另一个或几个字。古今字在时间上有先后关系,如“莫”与“暮”。课本为了方便起见,以上三种情况,都用“通”表示。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲【对点训练】1下列句中加点的词语,解释不正确的一项是()A距关,毋内诸侯内:通“纳”,接纳B失其所与,不知知:通“智”,明智C召有司案图案:通“按”,察看D旬有五日而后反有:拥有第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲答案D解析“有”通“又”。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲2下列句中没有通假字的一项是()A行李之往来,共
14、其乏困B秦王还柱而走C悦亲戚之情话D旦日不可不蚤自来谢项王第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲答案C解析A“共”通“供”;B.“还”通“环”;D.“蚤”通“早”。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲3下列句中没有通假字的一项是()A长乐王回深父B所守或匪亲C赢粮而景从D金就砺则利第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲答案D解析A“父”通“甫”;B.“匪”通“非”;C.“景”通“影”第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲4下列句中没有通假字的一项是()A三餐而反B假舟楫者,非能水也C臣密今年四十有四D唯大王与群臣孰计议之第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲答案B解析A“反”通“返”;C.“有”通“又”;D.“孰”通“熟
15、”。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲5指出下列句中的通假字。(1)秦王以十五城请易寡人之璧,可予不(廉颇蔺相如列传)_通_(2)张良出,要项伯(鸿门宴)_通_(3)颁白者不负戴于道路矣(寡人之于国也)_通_( 4 ) 君 子 生 非 异 也 , 善 假 于 物 也 ( 劝学)_通_( 5 ) 师 者 , 所 以 传 道 受 业 解 惑 也 ( 师说)_通_(6)图穷而匕首见(荆轲刺秦王)_通_第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲答案(1)“不”通“否”;(2)“要”通“邀”;(3)“颁”通“斑”;(4)“生”通“性”;(5)“受”通“授”;(6)“见”通“现”。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲二、
16、一词多义一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是另一个意义。由本义引申和假借而形成。文言文实词中的一词多义现象非常普遍,少则有几个义项,多则有十几个义项,并且多个义项之间不是并列关系,往往是由引申而形成的,在学习中要注意随时总结,不断积累。如,以笔画最少的“一”字为例,常用义项就有六个。今 提 一 匕 首 入 不 测 之 强 秦 ( 荆 轲 刺 秦王)(数目)所以兴怀,其致一也(兰亭集序)(相同,一样)六王毕,四海一(阿房宫赋)(统一)第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲用心一也(劝学)(专一)上下天光,一碧万顷(岳阳楼记)(满,全)固知一死生为虚诞(兰亭集序)(意动用法,把看
17、做一样)第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲要掌握词的各种义项,就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义等知识。1本义词的本义有两种理解:一种是就词的来源而言的,即该词最初的意义。如“向”的最初意义是“朝北的窗户”,“兵”的最初意义是“兵器”,“走”的最初意义是“跑”等。另一种是就词的应用来说的,即把最常用的那个意义作为词的本义,也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“士兵”,“走”的基本意义是“步行”。在现代汉语中所谈的基本意义是指后者。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲2引申义词的引申义是从基本意义发展出来的,同基本意义有相类似、相对立或相关联的意义。如“深”的基本意义是从表面到底部或从外面到
18、里面的距离大。从“深”的基本意义发展出来以下这些引申义:深奥,深刻,如“道理很深”;深厚,如“友谊很深”;时间久,如“夜深人静”;浓,重,如“颜色太深”。“深”的引申义和基本意义的联系是建立在相类似的基础上的。3比喻义词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它使用比喻的手法,使语言风格特殊、色彩鲜明,所以跟引申义并列,成为转义的一种。它是由本义通过打比方产生的新义。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”,比喻义是“得力的帮手或坏人的党羽”。又如“不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之”一句中的“首领”,本义指“头颅”,比喻义为“某个
19、集团的领导人”。4假借义词的假借义,是借用另外一个同音的词的意义。实际上可以同古文中的通假字现象联系起来理解。如“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”通“早”,其假借义就是“早一点”;“至莫夜月明”中的“莫”通“暮”,其假借义就是“夜晚”。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲【对点训练】1下列句中加点的“亡”字,解释不正确的一项是()A秦无亡矢遗镞之费丢失、失去B吞二周而亡诸侯使灭亡C追亡逐北,伏尸百万逃亡D河曲智叟亡以应通“无”,没有第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲答案C解析逃兵、逃亡的人。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲2下列句子中对“谢”字的解释,全都正确的一组是()阿母谢媒人拒绝旦日不可不蚤
20、自来谢项王感谢往昔初阳岁,谢家来贵门辞别哙拜谢,起,立而饮之道歉,认错多谢后世人,戒之慎勿忘告诫及花之既谢凋谢ABCD第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲答案B解析道歉;感谢。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲3下列句中加点的“顾”字,解释不正确的一项是()A荆轲顾笑武阳,前为谢曰回头看B三顾臣于草庐之中拜访C顾计不知所出耳反而,却D大行不顾细谨,大礼不辞小让考虑第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲答案C解析不必。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲4下列句子中的加点词语,意义相同的一组是()古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得积善成德,而神明自得,圣心备焉度我至军中,公乃入商君佐之,内立法度,
21、务耕织从郦山下,道芷阳间行故令人持璧归,间至赵矣至于幽暗昏惑而无物以相之儿已薄禄相,幸复得此妇A.A.B.B.C.C.D.D.第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲答案C解析A名词,心得,收获;动词,获得。B.动词,推测,估计;名词,制度。C.都是名词作状语,从小路。D.动词,帮助,辅助;名词,容貌。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲三、词的古今异义所谓“古今异义”,就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的,辨明这些词语的“古”“今”意思和用法,有助于增强我们阅读文言文的能力。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲1词义的
22、扩大所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代的意义小,而在现代汉语中的意义变宽了。如“水由地中行,江、淮、河、汉是也”(孟子)中的“江”“河”与“淮”“汉”并列。“江”和“河”在古代是专有名词,指“长江”和“黄河”,现在扩大为用于泛指的通名了。又如“是女子不好得更求好女”(西门豹治邺)中的“好”,专指女子相貌好看,不涉及品德;而现在的“好”可泛指一切美好的性质,对人、事、物都可以修饰限制。再如“中国”,原指中原地区,现在指中华人民共和国。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲2词义的缩小所谓“词义缩小”,是指同样的词语在古代词义宽,而在现代汉语中的意义变窄了。如:“臭”,古代表示好坏气味均可,现在只表
23、示坏的气味。“让”,古代既可表示辞让谦让之意,又可表示责备之意,现在则只有第一种意义了。“金就砺则利”(劝学)中的“金”原泛指一切金属,现在专指黄金。又如“瓦”古代泛指一切陶制品,现代只把一种铺盖屋顶的建筑材料称为“瓦”。“劝”,古义常用义项有:鼓励、劝说、规劝。劝学之“劝”,就是“鼓励”的意思;王维送元二使安西中“劝君更尽一杯酒”“劝”即“劝说”之意。今义中只剩下“劝说、规劝”这一义项。如“劝人改过”。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲3词义转移所谓“词义转移”,是指同样的词语在古代是一个方面的意思,到了今天却变成别的一个方面的意思了。如:“涕”,古代指眼泪,现在指鼻涕;“偷”,古代指苟且、马
24、虎、刻薄、不厚道,今义转移为偷窃。又如:“烈士暮年,壮心不已”(龟虽寿)中的“烈士”,本指有操守有抱负的男子,现在则专指为革命事业献身的人;苏武传“置币遗单于”中的“币”,古义指礼物,今义已转移为“钱”的意思;廉颇蔺相如列传“窃计欲亡走燕”中的“走”,古义为“跑、逃跑”,今义的“走”是“步行”的意思。再如,“闻”,本指听见,是听觉,现在一般指“嗅觉”。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲4感情色彩变化有些词语在应用的过程中,感情色彩逐步发生了变化,这往往与它们意思的改变分不开。如:“卑鄙”原指地位低、见识浅,是中性词,现在表示品德低,含贬义。“爪牙”古代表示得力的帮手,褒义词,现在表示坏人的帮凶,
25、贬义词。“锻炼”古代除有冶炼之意外,还有玩弄法律对人进行诬陷之意,属贬义词,现在则是褒义词。“衣冠禽兽”,原来是指官服上绣的禽和兽的图案,现在指穿衣服戴帽子的禽兽,比喻道德败坏、行为像禽兽一样的人。“乖”古义指偏执、不驯顺,如林黛玉进贾府中的“行为偏僻性乖张”。今义则是“听话、安顺”的意思,如“这孩子真乖”。第第1 1讲讲 考点精讲考点精讲“谤”古义指议论、批评他人的过失,如邹忌讽齐王纳谏中的“能谤讥于市朝”即用古义,今义“谤”有“恶意中伤”的意思。5名称说法的演变有些时候古文中用一个词表示某一意思,而现代汉语中已不再使用该词语表示,而是换用别的词语表示了。如:“目”现已换成“眼睛”,“寡”现
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