应用文写作.ppt
《应用文写作.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《应用文写作.ppt(23页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、应用文写作说课稿,教材及参考资料,2,教学方法与手段,3,学情和学法指导,4,说课内容,课程效果与展望,6,性质:本课程是高等职业院校所有专业必修公共课程之一。课程整体设计是:本课程既具有写作课程的一般属性(语文学科特点),也具有公共文化课程为专业培养目标服务的教学特点。内容是应用文体的模式化写作。 作用:应用文写作的教学可以为学生熟悉职业领域应用文的写作奠定基础,并为他们在校各门课程的学习和日常生活、社会工作的应用文写作提供方便,如书写调研报告、实验报告、事务文书、行政公文、日常文书等。,(一)课程性质与作用,一、课程标准,(二)课程设计理念,本课程的设计理念是以就业为导向,依据就业方向确定
2、本课程的教学任务和课程内容。本课程根据专业岗位群所涉及到应用文,把教学分解成若干教学活动,通过对不同层次的学生进行分项教学,使学生能熟练掌握常见应用文的写作,结合专业案例和实训教学,培养学生分析问题、解决实际问题的应用写作能力。,(三)课程目标,通过本门课程教学,使具备高中、职业高中、中职中专毕业生或具有同等学力的入学者了解应用文写作的基本知识,掌握常用应用文写作的基本格式和写作方法,掌握行政公务文书、事务文书、交际礼仪文书和经济事务文书等的基本知识和写作注意事项,为提高学生的应用写作能力奠定良好的基础。 制定教学目标的依据: 通过读写教学和实际训练提高大学生基础应用文的写作能力,为现在的学习
3、、生活和将来的工作打下较为扎实的应用写作基础。,1.使用教材 以教育制定的高职高专教育基础课程教学基本要求为指导方向,由王新菊和冯雨晴老师主编,苏州大学出版社于2012年8月出版的应用文写作。辅助教材使用南京大学出版社的应用文写作指导。 2.教材特点 根据高职教育学制缩短、基础课学时减少的实际情况,结合目前强调基础课中理论讲授的“够用”与“适用”原则和相关的专业课程紧密结合的新特点,理论教学部分以“够用”为标准,重在应用写作的方法和技巧,实际训练部分以“适用”为目标,以实际工作的案例和任务为驱动进行编排。,(四)课程标准,课程类型:(理实一体课) 课程性质:(必修课) 适用专业:所有专业 总学
4、时:36课时,(五)教学内容与要求,(六)教学设计,高职院校的应用文教学旨在通过读写教学和训练提高大学生的能读会写能力,因此,它要求施教者结合所教专业做教设计,充分挖掘例文、训练素材与专业相关的元素组织教学;既要具备一定的写作学科知识、教育教学方法,也必须具备一定的职业教育思想和主动关注、了解教学对象的培养目标和就业岗位群的要求,从而做到教学有针对性和实效性。 在教学过程中,主要采用启发创新教学模式,加强师生互动、生生互动,尽可能调动学生学习主体性、积极性和主动性,促进学生自学写作,养成模式创新写作意识和习惯,提高应用文写作的兴趣和水平。,(七)学法设计,1.学情分析 首先,高中、职业高中、中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 应用文 写作
限制150内