《谈礼貌》教学谈.docx
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1、谈礼貌教学谈谈礼貌教学谈谈礼貌是一篇说理性的文章,告诉我们:礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候,以礼待人,恰当地使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。在这课教学中,我重点完成两个教学目标;一;一;(一)初识议论文。(二)通过理解文本,让孩子明白礼貌待人的意义,并落实到行动。为实现教学目标一,我在板书问题后,问:读了这篇课文,你想起了哪篇与此相类似的文章。(说勤奋)(1)这类谈说论的文章有鲜明的观点,例如说勤奋,作者在开头说:古今中外所有成功者手中的鲜花都是他们用心血和汗水浇灌出来的。在结尾有说:要想有所作为,就要一生勤奋。(2)为了证明自己的
2、观点正确,作者往往会举例、引用名言论证,以便以理服人。说勤奋作者用司马光和童第周两个人的事例,还借用华罗庚的名言论证自己的观点。然后让学生默读课文,(1)找找课文谈礼貌作者的观点是什么(2)作者用哪几个事例来证明自己的观点的学生循着刚才复习的旧知,很快找到了解决新问题的桥梁,交流时,我发现差不多每个学生都掌握了本文的提纲。有了这样的认识后,我再引导学生抓住文中的重点词句,结合课文中的具体事例和学生的生活经验,去论证、辩驳作者的观点。我发现作者安排三个事例颇具匠心。文章开篇说:礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。所以都选取了中国的事例。而且这三个事例层层递进。首先用牛皋、岳飞的事例旗
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