小学五年级语文教案——《狼牙山五壮士》第二课时教学设计之三.docx
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1、教学要求:1、掌握生字词。2、结合读写例话详写和略写学习课文,知道哪些材料是详写的,哪些材料是略写的,作者为什么要这样安排。3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部份。教学重点、难点:引导学生通过学习课文,懂得一篇文章怎样安排详略,为什么要安排详略。教具准备:录像带、小黑板教学时间:两课时教学过程:一、谈话复习引入。昨天,我们在初步了解课文内容的基础上,根据课后小标题的提示给课文分成了五段,请读一读。另外,还仔细学习了第一、二段。请回想一下,这一详一略的两段都是围绕题目中哪个字写的壮字是什意思(板书:勇敢、不怕牺牲)请再回忆一下,在学习一、二段时,主要采取了哪两种方法(生答后出示小黑板)请
2、齐读。这节课,我们继续运用这两种方法学习课文的三、四、五段。二、学习第三段。1、默读第三段,用勾出直接写五壮士的句子。(1)写班长的是哪个句子走!(板书)是人物的什么语言(指小黑板)!说明什么(班长坚决果断)还有哪个词也可以看出了斩怎样理解截是什么意思整个词呢课文中指什么坚决果断(把敌人引上绝路)绝路就是什么(死路)班长毫不犹豫地把敌人引上死路,说明他怎样(扣壮士-勇敢,不怕牺牲)渗透学法:从这里看出,理解成语,要先弄清重点字的意思,再理解整个词的意思,最后结合上下文深入理解。(2)写战士们是哪些句子这儿为什么不逐个描写从哪个词看出心情一致(热心沸腾)从哪个词可看出他们行动一致(紧跟)(板书)
3、删掉紧也说得通,能否删,为什么渗透学法:从这里看出,理解词语还可以用删词同原文对照比较的方法。2、战士们要把敌人引上绝路,难道他们面前只有绝路一条吗从哪个句子看出3、扣壮:生路就摆在战士们面前;可为了人民群众和连队主力的安全,他们毅然选择了绝路。多么勇敢的选择啊!真不愧为壮士!4、小结:(1)这段写了什么(2)表现了五壮士怎样(勇敢)(3)他们的这种品质通过什么来表达的(语言、动作)(4)这段写得详细还是简略过渡:刚才我们主要采取了这两种方法(指小黑板)学习的。下面继续采用同样的方法学习第四段。三、学习第四段。1、五壮士来到顶峰,居高临下地把敌人打得坠落山涧、粉身碎骨。可班长负伤,只剩下唯一的
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