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1、经验材料之一以计算机综合应用能力考试为平台深化高等职业教育课程改革-陕西航空职业技术学院交流材料一、陕航学院基本情况陕西航空职业技术学院是经陕西省人民政府批准、教育部备案的一所具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校,隶属陕西省教育厅和中国航空工业集团公司。学院始建于1982年,经过30年的实践与探索,形成了办学特色鲜明、专业结构合理、培养目标明确、就业体系完善的现代高等职业教育体系。已为中国航空工业和地方经济建设培养了3万余名各类高素质技能型专门人才。2007年我院被列为全国首批十五家国防科技工业职业教育实训基地建设单位,2008年9月,教育部专家组对我院人才培养工作水平进行实地考察
2、评估,获得“优秀”评估结论。2010年学院被批准列为陕西省示范性高职学院建设单位。学院先后多次被陕西省国防科工委等上级部门授予“陕西省国防科技工业系统优秀学校”、“陕西省国防科技工业系统先进党委”、 “双文明建设先进单位”等荣誉称号。学院地处素有西北“小江南”之称的历史文化名城汉中市,现有全日制在校生8000余人,教职员工400余人。可使用土地面积510亩,建筑面积196812,总资产15064万元,各类教学仪器设备总值4466万元;拥有机电液气、传感器、焊接技术、机械创新、电子装配等44个校内实验实训室;馆藏各类图文信息资料39万余册。学院现设机械工程系、机电工程系、材料工程系、电子工程系、
3、管理工程系、基础学部、继续教育部,职业技能鉴定中心、科研处、汉中工业技术研究院、高等职业教育研究室、教学督导室等教学科研机构。现有招生专业31个,涵盖制造、材料与能源、电子信息、财经、交通运输五个大类。其中,拥有省级重点专业5个,校级重点专业4个;省级教改试点专业2个,校级教改试点专业4个;省级精品课程3门,校级精品课程12门。 院内建有建有设备先进、能满足教学生产需要的校办国营万山机电厂。学院充分发挥航空工业资源优势,建有中航工业陕西飞机工业(集团)有限公司,中航工业飞机起落架有限责任公司等51个校外实习实训基地,形成了“依托航空、校企合作、产学结合”的办学特色。 学院坚持“服务为宗旨、就业
4、为导向”的指导方针,高度重视毕业生就业推荐工作,积极推行“多证书”制度,定期举办就业洽谈会和专场招聘会,建立了以航空、航天、船舶、兵器、核工业及铁路等200多个大、中型企事业单位为主的就业基地。我院毕业生就业率连续7年超过96%,在全省同类院校中名列前茅。毕业生以其职业素质高、技能过硬、适应性强而备受用人单位的青睐和好评。二、计算机综合应用能力考试组织情况我院2005年就建立了计算机高新技术考试站、ATA考试站,是陕西省较早的计算机测评站点。根据陕西省职业技术鉴定指导中心关于公布计算机综合应用能力考试试点院校的通知(陕职发200730号),我院等6所院校成为我省2007年首批开展计算机综合应用
5、能力职业技能鉴定考试的试点院校。我院为进一步落实省劳动和社会保障厅、省教育厅关于在全省职业院校和成人院校推行国家职业资格证书制度的通知(陕劳社发200550号),按照陕职鉴发200733号、34号的文件要求,结合学院发展的现状,成立了计算机综合应用能力考试试点工作领导小组,从宣传、组织、制度等层面保障试点工作的顺利开展。计算机综合应用能力考试是计算机应用基础课程改革的测评环节。我院以省级高等职业教育科研课题计算机应用基础课程改革与实践为牵引,以省人社厅计算机综合应用能力考试为平台,共同制定目标、方法、程序并实施了计算机应用基础课程的改革。改革是按照教学与职业资格认证结合、理论教学与实践技能结合
6、、培养目标和市场人才需求结合的改革思路,依据高等职业教育能力本位、工学结合的教育属性进行的。改革的目标是建立工学结合的培养模式、建立基于工作过程的课程体系、建立教学做一体化教学方法,建立双证书考试制度。自2005年以来,我院每年平均组织学生2500人参加计算机高新技术考试,2007年我院成为试点单位以来实现了学生教学测评的全覆盖。目前通过计算机高新技术考试和计算机综合应用能力考试的学生已经近万人。三、计算机综合应用能力考试组织经验交流(一)健全组织领导,完善运行机制自我院开展考试试点工作以来,院领导高度重视,院长多次在专题会议上研究部署该项工作,并明确指示将其纳入学生职业素质教育体系中;成立了
7、主管领导、鉴定中心、各系组成的试点工作领导小组,形成了上下齐抓共管的良好局面。我院计算机综合应用能力考试工作中,将学生参加计算机综合能力取证进一步落实到人才培养工作计划中,鼓励和引导学生积极参加培训取证。健全了学院计算机综合能力考试规章制度,如:考试报名制度、教学改革制度、财务管理制度等,为今后的考试工作在制度和理论上提供了保障。通过划分教学、培训、组织、鉴定等各方面的职责和管理权限,完善了计算机综合应用能力的运行机制。(二)广泛宣传动员,精心组织管理为了使更多的学生能真正认识职业资格证书的重要性,在学院开展计算机综合应用能力考试以来,在职业技能鉴定中心指导下,结合各系部,通过各种渠道,在学生
8、当中进行宣传,取得了良好的效果。首先从新生入学教育、专业教育、就业教育、职业生涯规划等环节,加大对国家职业准入制度、国家职业教育法、国家职业资格证书制度等政策的学习,树立了学历证书与职业资格证书并重的理念;其次在考试报名前,通过行文通知,召集会议、座谈等方式做到人人皆知。同时还利用学院的网络、广播等方式让学生了解细节和过程。职业技能鉴定中心根据陕西省职业技能鉴定中心和学院的有关规定,把报名、确认、模拟考试、考务安排、考试组织等环节落实到工作人员,牢固树立“服务学生”意识,提前组织了学生考前熟悉考试环境和考试内容,在整个的组织报名,系统调试、考评办证活动中,我院职业技能鉴定中心人员关注每个细节,
9、为保障考试的顺利进行主动加班加点反复对系统进行测试,考试过程中积极和省鉴定中心、上海ATA技术人员联系,确保了考试的顺利完成。(三)推进教学改革,提高考试质量通过对我院的计算机基础教学的全面改革,教改后比教改前在学习成绩、取证过关率、学习积极性、实际动手能力上等都有了明显的提高,说明教学改革是成功的,是符合高职学生认知规律的,效果是显著的。但在教改过程中也深切的体会到教改不是一蹴而就的,不但需要在教学内容、教学模式、教学手段等方面进行深入的改革,还需要在组织、管理、考试模式、教学资源优化、硬件环境等多方面配套实施改革,这样才能更好地提高学生的计算机操作技能,保障教学改革成功的实施,在改革实践中
10、完善,在总结中提升,在校内甚至校外推广,让课题促进教学,促进学校教学质量的全面提高,为社会培养高素质的复合型人才。为了做好计算机综合能力考试工作,我院将综合能力考试纳入日常教学计划中,以考试成绩取代课程成绩,不断完善课程考核制度,在我院有关专业课程教学中逐步开展以证代考、获证免考、获证加分的考试改革,让学生在考试过程中不仅学到了知识,而且取得了职业技能证书,对以后的就业也起到了关键性的作用。计算机综合应用能力考试是一项无纸化的考试,操作性和实用性非常强,同时对网络环境和硬件设施的要求也非常高。为了保证考试顺利进行,每次考试前,我们都要制定详细的考试工作计划上报学院,取得各部门的支持与协作。并成
11、立以主管院长为主考的考务办公室,召开考前培训,积极与省中心技术人员联系进行考前环境测试,确保每台考试机的软件和环境都能达到考试要求。考试过程中,我们严格按照陕西省职业技能鉴定中心的要求,从试场布置、试卷保密、考务管理等环节按照制度化、规范化进行,严格杜绝违纪事件发生,从未出现过事故与差错,得到上级领导、巡考的充分肯定。连续四年我院被陕西省职业技能鉴定指导中心评为职业技能鉴定工作先进单位。(四)提升工作水平,树立服务意识。经过多年来得计算机综合应用能力考试的组织和管理,我们深切的体会到鉴定工作是要牢固树立服务意识。社会的信息化进程要求计算机能力的提高,人才的复合型需要每个从业者都具备计算机能力,我们就是这个趋势的服务者。计算机系统和软件的更新率高,这就要求我们的工作人员筑牢服务意识的同时还要与时俱进的提升工作水平。只有这样,我们的鉴定工作才会生生不息的继续下去。在省人社厅职业技能鉴定指导中心的支持下,在兄弟院校的帮助下,我们的工作取得了一定的成绩。今后我们要继续努力工作,积极进取,开拓创新,以计算机综合应用能力为平台,把职业技能鉴定工作推向一个新的阶段。
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