人教版小学数学教学设计案例5篇.doc
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1、-最新资料推荐- 人教版小学数学教学设计案例5篇 在撰写的时候,朋友们知道有哪些肯定要留意的地方吗,我们在书写教学设计的过程中,需要注重思路清晰,职场范文网小编今天就为您带来了人教版小学数学教学设计案例5篇,相信一定会对你有所帮助。人教版小学数学教学设计案例1教学目标:1、通过学生操作,引导学生推导出圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。2、在圆面积计算公式的推导过程中,通过让学生观察“曲”与“直”的转化,向学生渗透极限的思想。3、通过小组会议交流,培养学生的合作精神和创新意识。教学重点:推导出圆的面积公式及其应用。教学难点:圆与转化后的图形的联系。教具、学具:剪刀、图片,圆片
2、4等份64等份的拼图对比挂图教学过程:一、以新引旧、导入新课1、以前我们学过哪些平面图形的面积?2、长方形的面积怎样计算?3、回忆一下平面四边形的面积公式是怎样推导的?4、小结:我们总是把新的图形经过剪、拼“转化”成已经学过的图形来推导面积公式的。5、转化后的图形与原来的图形面积相等吗?6、(出示图形):这是什么图形?圆和我们以前学过的平面图形有什么不同?7、那些圆能不能转化成以前学过的平面图形呢?它的面积计算公式该怎样推导呢?这是我们这节课要学习的内容人教版小学数学教学设计案例2课题一:长方体、正方体的认识教学内容:P72的内容,练习十五的第1-4题,认识图形。教学目的:使学生能直观认识长方
3、体和正方体,能够辨别这些图形。教具、学具准备:一些长方体、正方体的实物,同样大小的正方体8个。教学过程:一、新课1初步认识长方体。教师:在日常生活中我们见到的物体有不同的形状,(拿出一个纸盒)。大家看,这是一个纸盒,谁知道它是什么形状的?板书:长方形。让学生数一数纸盒有几个面?教学生有顺序的数法:上下,左右,前后各两个面,一共是六个面。再出示一个长方体实物,其中有两个面是正方形的,要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。这样使学生明白长方体有6个面,相对的两个面的形状相同。2初步认识正方体。出示一些正方体的实物。问:谁知道它们是什么形状的?板书:正方体。让学生数一数正方体有几个面?并且
4、指出正方体的六个面有什么特点?3出示长方体和正方体的图。4辨认长方体和正方体。出示一些实物,让学生辨认。课间活动。5做P72的“做一做”二、巩固练习做练习十五的第1-4题。三、小结回忆长方体有几个面,相对面一样吗?正方体呢?认识图形人教版小学数学教学设计案例3教学内容:克和千克的认识。(教材第100-104页)教学目标:1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。2、使学生知道用秤称物体的方法。3、在建立质量概念的基础上,让学生形成估量物体质量的意识。重点难点:重点:建立克和千克的概念,知道它们的关系。难点:克和千克质量概念的建
5、立。教具学具:课件,2分的硬币,黄豆,天平,两袋500克的盐,台秤,自己带来的小物品等。教学过程:一、问题情境:师:同学们,想知道今天在超市里发现了什么数学知识吗?仔细看看。(课件出示:教材第100页情景图)生1:他们都在讨论跟质量有关的话题。生2:从图中知道5个苹果重1千克,一壶豆油重5千克,一包饼干重110克师:生活中物体的质量经常用到,我们国家过去常用的质量单位是“斤”和“两”,现在国际上通用的质量单位是“克”和“千克”,这也是今天我们要共同研究的问题。【设计意图:从常见的生活场景中,引导学生发现物体的质量与生活联系密切】二、自主探究:1、教学例1。师:仔细观察,说一说你发现了什么?(课
6、件出示:教材第101页例1)生1:我知道了一盒口香糖重3克,一袋菊花茶重12克,一包美味瓜子重100克。生2:我发现这些比较轻的物品都是用“克”作单位的。师:是啊,我们一般用“克”作单位来计量比较轻的物品。“克”是国际通用的质量单位,用字母“g”来表示。师:那么对于比较轻的物品常用什么来称量呢?老师告诉大家有一种称重的工具叫天平,比较轻的物品常用天平来称。现在请同学们在小组里用天平称一称你们身边的什么物品重1克?学生在小组里测量较轻物品的质量,寻找重1克的物品,教师巡视了解情况。组织学生交流,说一说小组测量的结果。(1个2分的硬币重约1克)师:估一估下面的物品哪些比1克轻?(课件出示:教材第1
7、01页“做一做”)指定学生回答,并适时作出评价。师:生活中还有哪些物品比1克轻?生1:一块小橡皮比1克轻。生2:一根头发比1克轻。2、教学例2。师:其实生活中有更多物品的质量超过1克,甚至更重,那么对于比较重的物品,我们常用什么作单位呢?大家一看就知道了。(课件出示:教材第102页例2上面的图)生1:一桶洗衣液重5千克,我觉得应该是用“千克”作单位称量比较重的物品。生2:一箱苹果重25千克,我也认为是用“千克”作单位计量比较重的物品。师:“千克”也是国际上通用的质量单位,用字母“kg”来表示。师:仔细看看,苹果的箱子上写的是“净含量”,什么是“净含量”呢?生:“净含量”是指这箱苹果的质量,不包
8、括箱子的质量。师:对,生活中经常用到“净含量”这个词,它是指桶里、箱子里的物品的实际质量。想一想,1000克有多重?举例说一说。生:生活中常用的食盐一包重500克,两包食盐的质量就是1000克。师:那你觉得“千克”和“克”之间有什么关系呢?生:1千克=1000克。师:谁知道在生活中用“千克”作单位的秤有哪几种?生1:我在超市里、菜摊上见过的有电子秤、台秤。生2:我在体检的时候见过测体重的体重秤。生3:我在实验室里见过弹簧秤。师:如果你是个有心人,就会发现生活中的秤太多了。仔细看看图中这些指针分别指着几,告诉大家所称物品有多重。(课件出示第102页例2下面的图)生1:一袋洗衣粉重1千克。生2:小
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