初中生物优质实用文档精选——《生物的特征》教学设计04.docx
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1、生物的特征教学设计04教学目标:察生物和非生物,比较它们的区别。学生能够举例说明生物具有的共同特征。培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。教学重点和难点:重点:学生能够举例说明生物具有的共同特征,增强热爱大自然,保护大自然的情感。难点:培养学生的发散思维能力,观察能力,分析问题的能力。教师准备:教师制作多媒体课件,准备实物、图片。教师准备与课程相关的挂图。教学设计:(一)设计预习提纲,以问题的形式在课前发给同学们:1、你家里有哪些生物?2、机器人和钟乳石是生物吗?3、什么是生物?引导学生在家里进行观察,培养对本节课
2、的兴趣,对知识形成已知部分和未知部分,让学生带者问题听课,逐步培养学生的主动精神,真正认识到什么是生物。(二)上课1、检查预习题 通过提问的形式检查预习题的效果,学生回答起来不是很全面,教师应做适时的评价,鼓励学生积极发言,培养学生的良好的学习习惯。2、观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面,欣赏与画面协调的音乐,请学生描绘所看到的大自然,并回答所看到的画面中哪些物体是生物,哪些物体是非生物。使学生对生物的概念有一个初步的认识。(注意鼓励中差生参与)3、因为学生对小动物较感兴趣,通过学生较感兴趣的小动物作切入点,创设情景。师叙述:我们见过电动玩具小狗,它会动、会叫,它是生物吗?与家里养的小
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