个人职称的自我评价范文 职称评定个人自我评价.doc
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1、个人职称的自我评价范文 职称评定个人自我评价个人职称是可以让人不断往上爬的一个方法,那么自我评价可以怎么写?下面是WTT为大家带来的范文,相信对你会有帮助的。个人职称的自我评价范文篇一工作中我不断钻研科学育人的方法,探究教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民老师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。我们认为:读书,是凸现地理教学边缘性特征,实现地理老师自我“充电”的最正确途径。读书不仅为创造提供原材料,而且可以启发地理老师创造的灵感。我叫丘志仁,_中学劳技课老师,_年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系,在校期间连年被评为优秀学生干部,_年专科毕业,同年年初分配到_
2、区第五中学任教来到第五中学担任地理课,并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班,工作中我克制了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带着学生积极与科任老师亲密配合,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮助,班级学习成绩各纪律都得到一定的进步。教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,进步教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探究进步教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地进步单位时间里的教学效益。把进步教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,进步教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在
3、深化钻研教材 广泛搜集有关资料,精心设计课堂构造及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为才能”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、才能点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。先后担任三年时间班主任工作。积极探究班级管理新路子。所带班级班风纯粹,学风较端正。倡导“严谨、务实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,进步业务素质,
4、努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱别人的时代青年。班级管理中我可以创设宽容、理解、和-谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生一起共同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人,对好质疑、好提“怪”问题、答复下列问题超越课本的学生,应持热情欢送的态度。要鼓励学生超过老师,保护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性。个人职称的自我评价范文篇二本人于1994年7月进入_公司,从事构造专业设计工作。岁月如梭,转眼已过二十年有余,回首翘望,有优点可待继承发扬,还有缺乏需学习改良。本人在思想上政治立场坚决,热爱祖国,拥护党的各项方针政策。与时俱进,开拓创新,并参加中国共产党
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