心理健康教育教学工作方案 心理健康教育教学总结.doc
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1、心理安康教育教学工作方案_心理安康教育教学总结心理安康教育教学工作方案篇1一、充分认识加强心理安康教育,是适应21世纪竞争日趋剧烈,培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求,也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点,进一步进步其心理素质程度,施行素质教育的现实需要。科学研究说明,在将来人才的综合素质构造中,心理素质越来越重要,人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的安康成长和事业成功起着重要作用。应该说,我校学生具有众多的优良个性品质,同时也确实存在一局部学生心理素质不高的问题,个别人的心理问题甚或比拟严重。面对现实生活中的独生子女群体,心理安康教育毋庸置疑地已然成
2、为一个需要普遍重视的问题。二、根本方略根据社会开展的需要、教育改革的要求和初中生心理开展的规律而提出的学校心理安康教育,必然是素质教育内容的重要组成局部。学校心理安康教育具有一定的理论根底,它是与学校心理辅导、开展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相交融的、以理论和应用为主的教育活动。因此,学校心理安康教育工作务必遵循科学的原那么。这些原那么主要包括:1.目的性原那么。学校心理安康教育的根本目的在于促进学生安康开展,进步学生的根本素质,培养学生的优良心理品质,进步学生的生存、适应才能,促进学生自主开展的潜能。围绕这些目的,学校心理安康教育的内容主要分解为:人生观与价值观教育、人格
3、培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。除此,还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。2.现实性原那么。根据当前学生的实际情况、老师实际的教育才能、学生开展的实际程度和需要,有针对性地选择合适本校本班心理安康教育的内容。3.开展性原那么。学校心理安康教育的最终目的是促进学生的开展。因此,确定学校心理安康教育的内容自然应面向全体、注重开展,选择具有普通意义和有代表性的主题内容,从而有效地发挥心理安康教育预防、促进的功能。4.差异性原那么。满足不同年级、不同学生的心理需要,保证学校获得心理安康教育效果,对不同特点的学生应该进展分类指导。5
4、.活动性原那么。根据理论性与应用性的要求,突出以活动为主的特点,把心理安康教育的内容浸透在灵敏多样、富有情趣的活动中,发挥活动的优势,注重活动过程的教育作用。在学校心理安康教育的内容中,应创造性地设计各种丰富多彩的话动,如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等,让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与开展。三、主要任务1、对全体学生开展心理安康教育。要面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理安康教育有积极的认识,心理素质逐步得到进步。要以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。要根据学生心理开展特点和身心开展的规律,有针对性地施行教育;增强学生承受挫折,适应环境的才能,培养学
5、生健全的人格和良好的个性心理品质。2、学生心理潜能和创造力开发。心理学研究说明,中小学时期是心理潜能开发的最正确期。因此,心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理安康教育的重要内容。它主要包括对学生进展判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种才能的训练和培养。同时,还包括对学生自我鼓励才能的训练等,以进步学生的自主意识与能动性。3、学生心理行为问题矫正。面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容,多属矫治范畴。要对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展咨询和辅导。要关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。详细包括:学习适应问题,主
6、要指围绕学习活动而产生的心理行为问题,如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等;情绪问题,主要指影响学生正常生活、学习与安康成长的负性情绪问题,如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等;常见行为问题,主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征,如多动、说谎、打架、害怕等;身心疾患,主要指因心理困扰而形成的躯体病症与反响,如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、癔病等。4、施行心理安康教育浸透在学校教育的全过程。课堂教学是对学生进展心理安康教育的主渠道,要求老师根据各科教学的特点适时、适度地把心理安康教育浸透在教学中,开发学生智力和情感,鼓励学习动机,以保持良好的心理状态。除了运用相关
7、课堂教育内容进展教育外,更重要地是开展多种形式的活动和辅导。4、建立和谐的师生关系,奠定学生心理平安的根底。挖掘教学中的心理安康教育因素,提供心理自由环境。5、重视教学情况反响,运用不同形式进展心理疏导。6、建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道,形成有利于学生身心安康开展的教育环境。四、详细措施1、心理安康教育工作纳入学校工作方案,列入学校议事日程。学校成立心理安康教育工作领导小组,并特设专管网络。每学年开场即全面布署学校心理安康教育工作,每期中检查,每期末考核,一学年一次全面总结。2、加强心理安康老师队伍建立。特别是加强培训,培养自身心理安康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方
8、法的老师,努力建立一支可以胜任心理安康教育工作的老师队伍,藉以大力开展心理安康教育课题的全面研究和实验。培训方法:集中短训(每学期开学前一周)与自学进步(每月不少于1篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩)相结合。3、加强对心理安康教育的宣传。心理安康教育宣传的核心是转变全体老师的教育观念,减少学生的心理压力和负担,保护学生的身心安康开展。4、加强对心理安康教育内容的指导。运用心理科学的理论与方法开展心理安康教育,是一门攻“心”的艺术。攻“心”的心理安康教育工作又是一项系统工程,在详细的“施工”中,老师要把系统的教育工程划分为一个个子系统,使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作,犹如涓涓细流汇成大海
9、,棵棵树木连成密林,育人的长期成效在点滴的培养中完成。5、加强对心理安康教育方法的指导。心理安康教育除了与其它教育方法相通相联之外,也有独立操作的方法:心理指导法、心理训练法、心理鼓励法、心理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法、 咨询法、反马太效应法.五、组织分工1、领导小组组长:唐东武成员:张斌王顺安梁圣祥金菊罗继兵李德平宋永华汤先红领导小组办公室:鲁修贤2、分管主管张斌(学校主管政教心育工作的副校长)王顺安(学校主管教学教研工作的副校长)3、课题运作(1)心理安康教育研究课题:初中学生学习动机激发研究(市教科所辖国家级课题研究工程)负责人:张斌组长:彭翠兰组员:丁敏杜业梅徐益珍钟莉刘燕贺红云郭
10、英邹书芳刘显悦杨榕陈前桂张美东雷月波范士平(2)相近的综合理论活动课题:初中研究性学习实验(省教研室立项课题)负责人:王顺安组长:张为芬组员:解风英黄金炼王燕贺红云官华荣4、老师队伍心理咨询室:黄晶晶心理安康教育兼职老师:全体班主任心理安康教育教学工作方案篇2一、心理安康教育的目的:(一)培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。(二)培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。(三)培养学生学会创造,鼓励学生创新,发挥学生的个性,开发学生的潜能,促进学生个性特征的开展。(四)培养成学生学会生活,增
11、强学生人格协调才能,生活适应才能,社会交往才能和竞争才能,促进学生生存才能的开展。二、建立健全组织机构,加强领导。为了实在加强对中小学生的心理安康教育,及时安排,协调,检查,指导此项工作的正常开展并获得实效,学校决定成立心理安康教育领导小组;由校长王登谭任组长,郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长,下设办公室,由白彦革、高文国任办公室主任,中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理安康作为德育教育的重要内容,时刻关注学生的心灵成长,尊重学生的人格和心理需求,充分表达以人为本,一切为了学生的新理念,实在改变教学方法和手段,真正使学校成为中小学生安康成长的摇篮,使老师成为学生信赖
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