部编版九年级第六单元《水浒传》导读课教学设计.docx
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1、部编版九年级第六单元水浒传导读课 教学设计教学目标1 . 了解水浒传的主要内容,感受作品的艺术魅力,培养阅读古典 名著的兴趣。2 .通过故事情节认识主要人物的形象。3 .把握小说波澜起伏的情节。教学过程一、导入新课猜一猜:有这么四本书,一本专门讲女人,一本专门讲军人,一本讲 的不是人,一本专门讲男人。你知道这是哪四本书吗?(曹雪芹红楼梦; 罗贯中三国演义;吴承恩西游记;施耐庵水浒传)二、教学新课(一)、读书方法指导:1 把握题材特点。2、了解创作背景。3、把握小说情节。4、分析人物形象。(二)、水浒所叙,叙一百八人,人有其性情,人有其气质,人 有其形状,人有其声口。 金圣叹(三)、走近作者【施
2、耐庵】(12961370年)汉族,原名彦端,字肇瑞,号子安,别 号耐庵。今江苏兴化人,著名的元末明初作家。36岁曾中进士,后弃官归里,闭门著书,与门下弟子罗贯中一起研究 三国演义三遂平妖传的创作,并整理关于梁山泊宋江等英雄 人物的故事,最终写成“四大名著”之一的水浒传。(四)、创作背景水浒传产生于元末明初,是长期以来民间的集体创作和作家艺术 加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时,政治黑暗官僚腐败, 社会矛盾急剧恶化,我国北方爆发了以宋江为首的农民起义。这就是水浒传的创作素材,有关此次起义,史书皆有零星记载。 起义声势浩大,但后来失败,义军因而有传奇色彩,在民间广泛流传,在 此背景下,
3、施耐庵罗贯中集其大成,在民间故事话本、戏曲的基础上再创 作,终成长篇章回体小说。(五)、主要内容水浒总共120章回,采用先分后合的链式结构,展现了农民起义 发生、开展、直至失败的全过程。“官逼民反”零碎的个人复仇小规模的联合对抗(1-40)强 大的义军队伍招安归顺(41-80)为统治者效劳化整为零义军失败;(81-120)(六)课堂活动1、对应外号,答出人物:宋江及时雨;林冲豹子头;晁盖托塔天王;吴用一一智多星;鲁智深一一花和尚2、根据人物,答出外号:黑旋风李逵;行者武松;母夜叉孙二娘;青面兽杨志九纹龙一一史进;神行太保一一戴宗;鼓上蚤一一时迁3、猜情节(1 )智取生辰纲杨志押送生辰纲去往东京
4、,在途中(黄泥冈)被晁盖吴用等用计夺取 的经过。故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的 矛盾,热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。第十六回在全书中的 地位十分重要,在此之前,小说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物 的抗争。而”智取生辰纲”那么是起义农民的集体行动,是梁山泊英雄聚义的 开始。自此,小说揭开了起义农民大规模联合对抗的序幕。(2)武松打虎武松打虎,施耐庵所著水浒传中的故事,主要讲述梁山好汉武松 回家探望兄长,途经景阳冈,至酒家沽饮十八碗,醉后欲行赶路。酒家告 以冈上有虎伤人,劝其勿行。武松不信,在冈上果遇一条吊睛白额大虫。 武松奋起平生之力以双拳将虎打死,为当
5、地老百姓除去一大害。后被世人 传为佳话(3)林教头风雪山神庙八十万禁军教头林冲刺配后,几经周折后被分到看守草料场的工作。因 大雪压塌住处,无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿,正因此才凑巧听见门 外陆谦和富安的谈话,得知自己已被陷害,而且差点被害死。恼怒中,林冲终 于爆发,提枪戳死两人。可以说,正是这次事件,才使得林冲对官场的仅存的 美好愿景化为泡影,走投无路,不得已只得投靠梁山。(4)倒拔垂杨柳鲁智深到东京大相国寺看守菜园子。菜园子附近住着二、三十个泼皮, 他们常来菜园子偷菜,已换了几个看园子的人都管不了他们。他们这次听 说又换了个新人,便来闹事。没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里, 吓得他们
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