2022年詹天佑教学设计 .pdf
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1、教 案 首 页课题5、詹天佑课型精读教学课时2 授课时间教学目标1、会写“庸、毅”等11 个生字,会正确读写“阻挠、毅然”等18 个词。2、通过描写人物的言行、心理活动的词语,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识。3、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句,丰富语言的积累。4、培养学生初步的收集、处理信息资料的能力,自学能力,动手实践操作能力和口头表达能力。知识结构图教学重难点重点:通过描写人物的言行、心理活动的语句,体会詹天佑的爱国主义精神;难点:理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。(难点:了解詹天佑主持
2、修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。)学情分析学习起点预测课文讲的是清朝末年的事情,与学生生活实际有差距,需要课前查找了解当时的社会背景,学生能通过自读了解课文内容,体会到修筑京张铁路的不易。学习困难预测学生对“开凿隧道”和设计“人”字形线路两方面内容理解起来有一定困难,为突破这一难点,采用画一画、演一演的教学方法。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 8 页 -教学具准备多媒体课件学生课前查阅有关资料板书设计5、詹天佑杰出爱国勘测线路一丝不苟开凿隧道高度负责为国争气设计“人”字形线路科学严谨与工人同甘共苦以身作则顽强坚持教学反思呈现现象学生通过看、画、演练,使其对课
3、文有了透彻地理解。其他环节以学生的自主探究为主,教师适当加以引导。在教学设计人字形线路时,学生并没有提出,为什么要设计人字形线路?设计这个线路有什么好处?要是能结合“连外国的工程师也不敢轻易尝试”这个内容以及当时的施工条件来看詹天佑的设计,学生体会詹天佑的“杰出”水到渠成。同时这到激发动机时入情。归因分析由于学生的生活经验少,阅历浅,即使看插图,也因是平面图而难以理解,需要学生和教师课前收集相关资料来理解“开凿隧道”和“人”字形线路的方法以及当时修建京张铁路的社会环境。课文中的优美语言必须通过重点字句去感受,在课堂上我让学生去读课文,却又过多领导学生回答问题,因此学生有些被动。改进措施一是加强
4、课程意识。教师以教材为例子,注重语言知识、语文方法的教学和语文能力的培养。以语言文字训练为中心,让学生学会阅读的方法、表达的方法,通过训练,提高学生的听说读写的能力。教师是在“教语文”而不是“教课文”。二是加强生本意识。教师始终以学生为本,以学生的发展为本。课堂上,教师以学定教,相机引导、点拨。给学生充足的自主探究、合作交流的时间,注重全员参与,全程参与。提高全体学生的语文素养。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页,共 8 页 -教 案 续 页(第一课时)步骤教学流程课堂调控导入看图导入同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,
5、收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。(投影出示詹天佑的图片以及简介)请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。(学生介绍)刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第 20课詹天佑。重难点突破一、整体感知,理清文章脉络。1、请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,找出答案。出示问题:(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。(2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?)2、认识过渡句,理清段落层次。(1)课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小
6、节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?(2)“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。(3)给课文分段,用“”作记号。(第一段:第 1 自然段。第二段:第 2、3 自然段。第三段:46自然段。第四段:第7 自然段。)二、学习第 2、3 自然段1、默读第 2、3 自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页,共 8 页 -重难点突破2、以四人小组为单位,根据投影给出的提示一起学习、讨论。3、请个别学生回答:(1)当时的情况怎样?(帝国主义的阻挠)怎样阻挠?“要挟”什么意思?那么在这里,帝国主
7、义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢?(2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么?(外国人对中国人民十分藐视,认为中国人是不可能修成这条铁路的。)还能从课文的哪里看出这点?(3)全国的反映如何?用文中的一个词来概括。你想象一下当时中国人民会怎样议论呢?如果是你,你会怎么说?4、这一段对当时的环境的描写,对表现詹天佑这个人物有什么作用呢?5、有感情地朗读课文(齐读)名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页,共 8 页 -教 案 续 页(第二课时)步骤教学流程课堂调控导入复习导入:1、出
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