pep小学英语三年级教学工作计划范本.doc
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1、pep小学英语三年级教学工作方案范本教学方案是根据一定的教育目的和培养目的制定的教学和教育工作的指导文件。它决定着教学内容总的方向和总的构造,那么英语教学方案是怎样的?以下是WTT整理的关于小学英语教学工作方案,欢送查阅!小学英语教学工作方案1一、学生根本情况本学期本人担任34班的英语科教学工作。三年级学生在一、二年级有接触过英语,对于英语有一定的理解,但是由于一、二年级要求相对低,刚升入三年级要求相对高。学生需要一定的缓冲时间。二、教材分析p 三年级开场使用开心英语教材,开心英语的特点就是图文并茂,重难点突出,还分设了单词模块,重点句子模块,故事模块和语音模块。还设立了Gogo, Tony和
2、Jenny等有趣的人物角色。还有歌谣和供老师灵敏应用的教学活动。三、教学目的(一)知识目的1.可以正确地书写26个英文字母大小写,纯熟地背诵26个英文字母和相对应的语音单词。2.可以用Whats your name? 来询问别人姓名,并且可以用Im/ My names3.可以纯熟背诵认读文具单词。可以用Whats this? 来询问物件。并且可以流利答复。4.可以纯熟认读和背诵动物的单词。可以用一般疑问句提问“Is this a?”并且可以用Yes, it is.或No, it isnt.来答复。5.可以纯熟家庭成员的单词。可以用Whos she?来询问别人的家庭成员。并且可以准确地答复出来。
3、可以用She/Hes my向别人介绍自己的家庭成员。6.可以纯熟关于生日的单词及其复数形式。可以用How old are you? How old is she/he? 来询问别人年龄。并且可以正确答复。7.可以纯熟关于个人才能的单词。可以用Can you .? 询问,并且可以用Yes, I can/ No, I cant.来答复。8.可以纯熟食物和饮料的单词。可以用What do you like? What does she/he like? 来询问别人的爱好。并且用英语流利答复。9.可以纯熟应用关于运动的单词。可以用Do you like? Does she/he like? 询问别人爱
4、好的运动,并且正确答复。(二)才能目的1.可以纯熟背诵和认知课标要求的全部单词。2.可以运用所学句型进展日常会话。3.可以在纯熟课本故事内容的同时进展故事改编。(三)感情目的1.学会关心别人。(Unit My Family)2.学会保护小动物。(Unit3 Animals)3.学会保护公物。(Unit 2 My Classroom)4.可以开展自己的兴趣爱好。(Unit8 Sport)5.可以平衡饮食,做到不挑食。(Unit7 Food and Drink)四、教学重难点1.日常打招呼用语。如:Hello, hi.How are you? Fine, thanks2.特别疑问句 Whats t
5、his? 及其答复。3.一般疑问句 如:Is this a panda? Can you read? Do you like tennis?及其答复。4.英美文化知识。如: 中美家庭的称呼的区别。世界各国的国宝。5.字母的书写及字母的识记。如字母Gg和字母Jj , 字母Vv和字母Yy很容易混淆。五、教学措施1.使用多媒体课件、卡片等能吸引学生注意力的教具进展教学。2.课堂上进展大量的课堂活动和游戏,使学生在玩中学,在学中玩。3.每个单元学生唱英文歌,并且进展英文歌比赛,激发学生学习的兴趣。4.采用鼓励教学,对表现好的学生进展奖励,激发其学习积极性。5.直观教学法和情景教学法相结合。6.以组为单
6、位,采用组间竞争的形式。每组选一个小组长,小组长负责小组的作业检查和背诵等等。六、教学课时安排小学英语教学工作方案2指导思想本学期我将教四年级,我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底,使他们形成初步运用英语进展简单日常交流和书写,为进一步学习打下根底。二、学生情况我校四年级的学生已学习了三年的英语,有一定的根底。他们思维活泼,模拟才能和记忆力较强,所以应针对不同的学生进展分层次教学,我相信将会到达预期的效果;四年级学生根本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语根底
7、,因此对他们而言,英语根底知识需要继续深化的浸透,把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家理解的知识领域,充分开展学生在生活中使用英语的才能和习惯。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;3、可以进展简单的日常用语的交流,可以用简单的句子进展写作;4、强调语言运用。本教材表达交际教学思想,注重学生语言应用才能的培养。在起始阶段采用“全身动作反响法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。5、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等四、教学重点难点1.重点:(1)
8、进步课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(3)发音清楚,语调正确,书写工整。2.难点:使英语根底差的学生进步听、说、读、写的才能,全面进步英语成绩。五、方法措施1、认真备课,钻研教材,进展课堂的有效教学,进步课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语,相信希望生的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。5、
9、注重教材的灵敏性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生,提升英语根底好的学生。6、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,根本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地理论,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底,开展学生简单的日常用语交流活动。小学英语教学工作方案3一、学情分析p 在经过一年多时间的英语学习,学生对英语有了一定的理解,大多数同学学习兴趣持续高涨,课堂上,他们举手积极,气氛活泼,绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高,纪律松懈,作业拖拉,学习效果差,又缺乏家长的积极配合,学习英语的才能已经出现两极分化现象
10、。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底,以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的根底。三、教学重点和主要目的1、能听懂、会说12组会话,并能进展简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。3、
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