心理评估人格与智力测验 讲稿.ppt
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1、心理评估人格与智力测验心理评估人格与智力测验 1第一页,讲稿共五十一页哦(二)智商(二)智商l2 2、离差智商(、离差智商(Deviation IQDeviation IQ)l韦克斯勒最早提出,用统计学的标准分概念来计韦克斯勒最早提出,用统计学的标准分概念来计算智商,表示被试者的成绩偏离同年龄组平均成算智商,表示被试者的成绩偏离同年龄组平均成绩的距离(以标准差为单位),其平均数为绩的距离(以标准差为单位),其平均数为100100,标准差为标准差为1515。l计算公式计算公式:IQ:IQ100+15100+15(X-MX-M)/SD/SDl表示的是个体智力测验成绩与同年龄组被试平均表示的是个体智
2、力测验成绩与同年龄组被试平均水平比较后得出的相对分数,可清楚地表明其在水平比较后得出的相对分数,可清楚地表明其在人数中所处的位置,是表示智力高低的一种理想人数中所处的位置,是表示智力高低的一种理想的指标。的指标。2第二页,讲稿共五十一页哦(三)智力水平的分级(三)智力水平的分级l1 1、以智商的标准、以智商的标准差的水平来划分差的水平来划分l按照智商按照智商IQIQ值进行分级,通常是将智商平均值值进行分级,通常是将智商平均值和其下、上一个标准差的范围定义为和其下、上一个标准差的范围定义为“平常智平常智力力”。l高于平均智力水平依次分级:超常、极超常、高于平均智力水平依次分级:超常、极超常、天才
3、。天才。l低于平均智力水平依次分级:边界、轻度低下低于平均智力水平依次分级:边界、轻度低下、中度低下、重度低下及极重度低下。、中度低下、重度低下及极重度低下。l2 2、常用的划分标准、常用的划分标准3第三页,讲稿共五十一页哦(三)智力水平的分级(三)智力水平的分级l、常用的划分标准:、常用的划分标准:智力等级智力等级IQ的范围的范围 人群中的理论分布比率人群中的理论分布比率(%)极超常极超常 超常超常 高于平常高于平常 平常平常 低于平常低于平常 边界边界 智力缺陷智力缺陷 130 120129 110119 90109 8089 7079 69 2.2 6.7 16.150.0 16.1 6
4、.7 2.2 智力缺陷等级智力缺陷等级 IQ的范围的范围 占智力缺陷的百分率占智力缺陷的百分率(%)轻度轻度中度中度重度重度极重度极重度 5069 3549 2034 01985 10324第四页,讲稿共五十一页哦二、常用智力测验和发展量表二、常用智力测验和发展量表l(一)比内测验(一)比内测验l(二)韦氏智力测验(二)韦氏智力测验l(三)儿童发展量表(三)儿童发展量表l(四)适应行为量表(四)适应行为量表5第五页,讲稿共五十一页哦(一)斯坦福比奈测验(一)斯坦福比奈测验(Stanford-Binet Scale,S-BStanford-Binet Scale,S-B)l1 1、比内测验的发展
5、:、比内测验的发展:l19051905年,由法国比内年,由法国比内-西蒙编制了比奈量表(西蒙编制了比奈量表(B-SB-S),是世界上第一个正式的心理测验是世界上第一个正式的心理测验,共,共3030个题目。个题目。l19081908年,首先采用了智龄(年,首先采用了智龄(MAMA)的概念,并建立了)的概念,并建立了常模,这是心理测验史上的一个创新。常模,这是心理测验史上的一个创新。l19161916年,美国斯坦福大学的推孟教授修订而成斯年,美国斯坦福大学的推孟教授修订而成斯-比测验比测验(S-B)(S-B),首次引入了比率智商(,首次引入了比率智商(MA/CAMA/CA*100100)的概念。的
6、概念。l19371937年,我国陆志韦修订了年,我国陆志韦修订了S-BS-B量表,量表,19861986年吴天年吴天敏再作修订。敏再作修订。6第六页,讲稿共五十一页哦2 2、早期的比内智力量表、早期的比内智力量表(7 7岁儿童测试内容举例)岁儿童测试内容举例)l1 1指出图画中的错误指出图画中的错误 5 5张图。张图。l2 2指出两种事物的相同点指出两种事物的相同点 苹果苹果-桃子。桃子。l3 3临摹菱形临摹菱形 l4 4理解问题理解问题l例:当你把别人的东西弄坏了,你该怎么办?例:当你把别人的东西弄坏了,你该怎么办?l5 5类别问题类别问题 例:雪是白的,煤是例:雪是白的,煤是 的?的?l6
7、 6顺背顺背5 5位数。位数。l7 7倒背倒背3 3位数。位数。l注:儿童只需完成注:儿童只需完成6 6题即可,有一题为备选题题即可,有一题为备选题。7第七页,讲稿共五十一页哦(二)韦氏智力量表(二)韦氏智力量表(Wechsler intelligence scale,W-S)(Wechsler intelligence scale,W-S)1 1、概述、概述l韦氏智力量表由美国心理学家韦克斯勒所编制,是继韦氏智力量表由美国心理学家韦克斯勒所编制,是继S-BS-B智力量表之智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。后为国际通用的另一套智力量表。l包括三个年龄版本:包括三个年龄版本:l韦氏儿童智力
8、量表韦氏儿童智力量表(Wechsler Intelligence Scale for Children,WISC)。适用于。适用于6-166-16岁儿童岁儿童l韦氏成人智力量表韦氏成人智力量表(Wechsler adult intellingence scale,WAIS)(Wechsler adult intellingence scale,WAIS),与与WISCWISC相衔接。适用于相衔接。适用于1616岁以上成人。岁以上成人。l韦氏学龄前及幼儿智力量表韦氏学龄前及幼儿智力量表(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence,WP
9、PSI)。适用于。适用于4-6.3/44-6.3/4幼儿。幼儿。8第八页,讲稿共五十一页哦2 2、中国修订韦氏成人智力测验(、中国修订韦氏成人智力测验(WAIS-RCWAIS-RC)l以以WAISWAIS为蓝本,保持原测验的结构,只对某些不适合为蓝本,保持原测验的结构,只对某些不适合中国文化背景的项目作了修改,并通过全国取样,制中国文化背景的项目作了修改,并通过全国取样,制定了城、乡两套常模。定了城、乡两套常模。l全量表(全量表(Full Scale,FSFull Scale,FS):共):共1111个分测验个分测验,可获得全智可获得全智商(商(FIQFIQ)。)。l言语量表(言语量表(Ver
10、bal Scale,VSVerbal Scale,VS):共):共6 6个分测验,可获得言语智个分测验,可获得言语智商(商(VIQVIQ)。)。l知识、领悟、算术、相似性、背数、词汇测验知识、领悟、算术、相似性、背数、词汇测验l操作量表(操作量表(Performance Scale,PSPerformance Scale,PS):共):共5 5个分测验,可获得个分测验,可获得操作智商(操作智商(PIQPIQ)。)。l数字符号、填图、积木图案、图片排列、拼物数字符号、填图、积木图案、图片排列、拼物9第九页,讲稿共五十一页哦3 3、韦氏测验工具、韦氏测验工具10第十页,讲稿共五十一页哦4 4、WA
11、IS-RCWAIS-RC量表的构成和内容量表的构成和内容l4.14.1言语分量表言语分量表l知识分测验:知识分测验:l测量知识及兴趣范围、长时记忆等能力测量知识及兴趣范围、长时记忆等能力例 阳历和阴历的差别?11第十一页,讲稿共五十一页哦4 4、WAIS-RCWAIS-RC量表的构成和内容量表的构成和内容l4.14.1言语分量表言语分量表l知识分测验:知识分测验:l领悟测验:测量社会适应和道德判断能力领悟测验:测量社会适应和道德判断能力例:捡到一封信,怎么办?12第十二页,讲稿共五十一页哦4 4、WAIS-RCWAIS-RC量表的构成和内容量表的构成和内容l4.14.1言语言语分量表分量表l知
12、识测验知识测验 l领悟测验领悟测验l算术测验:测量数的概念、操作和解决问题能力算术测验:测量数的概念、操作和解决问题能力例 买米 1.8元/斤,10元可买多少?剩多少钱?13第十三页,讲稿共五十一页哦4 4、WAIS-RCWAIS-RC量表的构成和内容量表的构成和内容l4.14.1言语言语分量表分量表l知识测验知识测验 l领悟测验领悟测验l算术测验算术测验l相似性测验:测量抽象和概括能力相似性测验:测量抽象和概括能力例 斧头和锯子14第十四页,讲稿共五十一页哦4 4、WAIS-RCWAIS-RC量表的构成和内容量表的构成和内容l4.14.1言语言语分量表分量表l知识测验知识测验 l领悟测验领悟
13、测验l算术测验算术测验l相似性测验相似性测验l背数测验(数字广度):测量短时记忆和注意力。背数测验(数字广度):测量短时记忆和注意力。例 8354823715第十五页,讲稿共五十一页哦4 4、WAIS-RCWAIS-RC量表的构成和内容量表的构成和内容l4.14.1言语分量表言语分量表l知识测验知识测验 l领悟测验领悟测验l算术测验算术测验l相似性测验相似性测验l背数测验背数测验l词汇测验:测量词语的理解和表达能力。词汇测验:测量词语的理解和表达能力。例 堡垒机关16第十六页,讲稿共五十一页哦4 4、WAIS-RCWAIS-RC量表的构成和内容量表的构成和内容l4.24.2操作分量表操作分量表
14、l数字符号测验数字符号测验l填图测验填图测验l积木图案测验积木图案测验l图片排列测验图片排列测验l拼图测验拼图测验17第十七页,讲稿共五十一页哦数字符号测验数字符号测验 l内容与功能内容与功能l要求给数字(要求给数字(1 19 9)配上相应的符号,共)配上相应的符号,共9090项。主项。主要测量手眼协调、注意集中和操作速度。要测量手眼协调、注意集中和操作速度。18第十八页,讲稿共五十一页哦填图测验填图测验 l内容与功能内容与功能l由由2121幅有缺失的图画构幅有缺失的图画构成,要求找出缺的部分成,要求找出缺的部分。主要测量人的视觉辨。主要测量人的视觉辨认能力。认能力。19第十九页,讲稿共五十一
15、页哦积木图案测验积木图案测验 l内容:内容:l主试者呈现主试者呈现1010张几何图案张几何图案卡片,令被试者用卡片,令被试者用4 4块或块或9 9块红白两色的立方体积木块红白两色的立方体积木照样摆出来。照样摆出来。l功能:功能:l主要测量空间知觉、视觉主要测量空间知觉、视觉分析和综合能力。分析和综合能力。20第二十页,讲稿共五十一页哦图片排列测验图片排列测验 l内容与功能内容与功能l调整散乱的图片,使之成为有意义的故事,共调整散乱的图片,使之成为有意义的故事,共8 8项。项。l测量逻辑联想,部分与整体的关系及思维灵活性。测量逻辑联想,部分与整体的关系及思维灵活性。21第二十一页,讲稿共五十一页
16、哦拼物拼物 l内容与功能内容与功能l将物体碎片复原,共将物体碎片复原,共4 4项。项。l测量想象力、抓住线索的能力以及手眼协调能力测量想象力、抓住线索的能力以及手眼协调能力。22第二十二页,讲稿共五十一页哦示例:示例:23第二十三页,讲稿共五十一页哦完成图形:完成图形:24第二十四页,讲稿共五十一页哦l(1 1)量表分:)量表分:l分测验量表分反映了受试者各个测验所代表的心理功能能力分测验量表分反映了受试者各个测验所代表的心理功能能力的强弱。的强弱。l量表分平均分为量表分平均分为1010,低分反映能力弱项,高分反映能力强,低分反映能力弱项,高分反映能力强项。项。l(2 2)IQIQ分分l总智商
17、总智商FIQFIQ为受试者总智力的估计值为受试者总智力的估计值l言语智商言语智商VIQVIQ和操作智商和操作智商PIQPIQ分别为受试者言语能力和操作能分别为受试者言语能力和操作能力估计值力估计值l智商的平均值为智商的平均值为100100,115115分以上为高于平均智力,分以上为高于平均智力,7070分以下分以下则考虑有智力受损的可能则考虑有智力受损的可能5 5、智力测验结果、智力测验结果25第二十五页,讲稿共五十一页哦l(3 3)智力因素评价:)智力因素评价:l言语理解因素言语理解因素:l知识(知识(I I)、领悟()、领悟(C C)、相似性()、相似性(S S)、词汇)、词汇(V)(V)
18、l知觉组织因素:知觉组织因素:l填图填图(PC)(PC)、积木图案、积木图案(BD)(BD)、图片排列、图片排列(PA)(PA)、图形拼凑、图形拼凑(OA(OA)l记忆记忆/注意因素:注意因素:l算术、数字广度、数字符号算术、数字广度、数字符号5 5、智力测验结果、智力测验结果26第二十六页,讲稿共五十一页哦小测验小测验1 1l知识分测验分为知识分测验分为1616l算术分测验分为算术分测验分为7 7l数字符号分测验分为数字符号分测验分为4 4l积木图案分测验分为积木图案分测验分为7 7l这是什么测验的结果?这是什么测验的结果?l如何分析和报告此结果?如何分析和报告此结果?27第二十七页,讲稿共
19、五十一页哦第第2 2节节 智力测验智力测验-复习目标复习目标l掌握智商评价的几种指标及其特点掌握智商评价的几种指标及其特点l比率智商比率智商l离差智商离差智商l掌握智力水平的分级掌握智力水平的分级l掌握常用的智力测验掌握常用的智力测验l韦氏智力测验、比内量表韦氏智力测验、比内量表28第二十八页,讲稿共五十一页哦第三节第三节 人格测验人格测验心理学系肖蓉心理学系肖蓉29第二十九页,讲稿共五十一页哦一、人格测验概述一、人格测验概述l1 1、人格的概念:、人格的概念:人格是个体有别于他人人格是个体有别于他人的,表现为稳定行为倾向的心理特质模式的,表现为稳定行为倾向的心理特质模式。l2 2、人格评估的
20、方法:、人格评估的方法:l(1 1)问卷类:如)问卷类:如EPQEPQ、16PF16PF、MMPIMMPI等。等。l(2 2)投射测验类:洛夏测验)投射测验类:洛夏测验l(3 3)其它类,如自然观察法、晤谈法等。)其它类,如自然观察法、晤谈法等。30第三十页,讲稿共五十一页哦二、现代常用人格测验方法二、现代常用人格测验方法l(一)明尼苏达多相人格调查表(一)明尼苏达多相人格调查表(MMPIMMPI)l(二)卡特尔(二)卡特尔1616项人格测验(项人格测验(16PF16PF)l(三)艾森克人格问卷(三)艾森克人格问卷(EPQEPQ)l(四)洛夏墨迹测验(四)洛夏墨迹测验31第三十一页,讲稿共五十
21、一页哦(一)明尼苏达多相人格调查表(一)明尼苏达多相人格调查表(MMPI MMPI)1 1、概述:、概述:l编制:编制:l19401940年,美国明尼苏达大学教授哈特卫和麦金利合作编制而年,美国明尼苏达大学教授哈特卫和麦金利合作编制而成。我国宋维真修订了该表使之适合中国国情。成。我国宋维真修订了该表使之适合中国国情。l量表构成:量表构成:l全版本:共全版本:共566566个条目。个条目。l常用版本:常用版本:399399题,题,1414个分量表,其中个分量表,其中1010个临床量表,个临床量表,4 4个效度个效度量表。条目内容均与临床有关。主要用于测量病态人格。量表。条目内容均与临床有关。主要
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