2022年2022年教育教学知识与能力简答、材料分析 .pdf
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1、学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除学习资料预测:1.简述行动研究的含义及其基本特征。含义:教育实践工作者为改善教育实践而展开的研究成为行动研究,其重点在于解决“怎么办”的问题。基本特征:目的是为了改进实践研究的内容是教育教学中的问题在日常的教育教学中进行研究。研究与教学是合为一体的研究的循环性2.简述叙事研究的具体实施步骤。发现研究问题确立研究对象搜集故事撰写故事分析故事,撰写研究报告或论文3.简述教师专业发展途径。第一,加强理论学习,优化知识结构;第二,借鉴他人经验,加快自身发展;第三,参与行动研究,提高自身素质;第四,反思教学经验。4.简述课程内容的三种文本表现形
2、式。课程计划、课程标准、教材5.简述课程目标、课程的影响因素。社会、知识、儿童6.简述课程内容(教学内容)的影响因素。课程目标、社会、知识、儿童7.简述综合实践课的主要内容。研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育8.简述新课改中教师角色的转变。由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 4 页 -学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除学习资料由课程忠实的执行者转变为课程的建设者和开发者从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者从学校的教师转变成社区型的开放的教师9.简述现代的教育
3、观。教学是课程创生和开发的过程教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学过程注重于教学结果教学更关注人而不只是科学10.简述影响问题解决的因素。问题的特征、已有的知识经验、定势、功能固着、原型启发、情绪与动机、个体的智力水平11.简述学习动机的培养与激发。创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心根据作业难度,适当控制动机水平充分利用反馈信息,适当进行奖惩正确对待结果归因,促使学生继续努力设置具体目标及达到目标的方法设置榜样提高自我效能感满足学生需要12.简述建构主义学习理论的基本观点。知识观:质疑知识的客观性和确定性,强调知识的动态性学习观:强调学习的情境性、社会互动性和主
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