天津109中学中考语文押题卷含解析.docx
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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、积累与运用1.下列句子没有语病的一项是() A.为了防止酒驾事件不再发生,弥勒市加大了巡查整治力度。B.云南不仅有打造生态旅游城市的决心,也有实现这个愿景的能力。C.由于电影流浪地球以宏大的想象、震撼的画面,使它取得了意想不到的成功,深受广大观众的喜爱。D.学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到语文课程标准对汉
2、字书写的要求。2 .依次填入下面横线处的句子,最恰当的一项是()文化类节目经典咏流传“和诗以歌”,将古典诗调配以现代流行音乐,带领观众在唱作歌手的演绎中领略评词之 美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉,, , , ,经典咏流传在最恰当的 时刻像一股清泉注入观众的内心。不得不说,现代观众对文化的需求更加迫切不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词源于古诗词中穿越时空的精神传承更是源于古诗词本身的深厚内涵A. B. C. D.下列文学常识、文化常识表述正确的一项是()A.诗歌往往意象鲜明,我爱这土地用丰富的意象抒发对土地执著的爱,海燕则借海鸥、海鸭等意象赞颂了革 命先驱无畏的战斗精神。B.古代文体“记”以
3、记事为主,如小石潭记;“说”则多就事、物、现象抒发感想,常用来警戒自己或称述功德, 如爱莲说。C. ”孟夏草木长”中的“孟夏”比“仲夏农务急”中的“仲夏”早,“邹忌修八尺有余”中的一 “尺”比“飞来峰 上千寻塔,中的一 “寻”短。D.对联“盛唐诗酒无双土,青莲文苑第一家”和“犹留正气参天地,永剩丹心照古今”分别写的是唐代的李白和北 宋的文天祥。3 .下列说法不正确的一项是()A.格列佛游记中利立浦特小人国的宫廷游戏有两种,一种是绳上跳舞,另一种是在棍子上跳来爬去。8、海伦彭斯(海伦) 得了肺病后感染斑疹伤寒(感染瘟疫)【解析】这是一道考查名著阅读的题型。名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解
4、情况和阅读状态。因此,解答文学名著 题必须建立在阅读的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要有自己的独到见解。从“我的胳膊搂着她的脖子”“死了” 等关键语句可知,A指的是海伦。海伦是个受尽欺压但依然宽容善良的女孩,她帮助过简爱,和她是朋友,但她最终 在孤儿院染上肺病死了。二、阅读9、1.泰山之高(雄伟、巍峨) 不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。2.答案示例:作者近望泰山,慨叹于大自然对泰山的钟爱,将神奇与秀美都赠予泰山;仰望泰山,巍峨高峻的泰山将 山南北割成白天黑夜。这雄伟神奇的景象让作者内心激荡,自然随泰山的雄伟而生发登高的遐想,抒发不畏艰险,俯 视一切的雄心和气概。景色的雄奇引发了
5、作者的雄心。3. A【解析】.本题考查对诗歌内容的理解。“夫如何”,就是“到底怎么样呢? ” “夫”字在古文中通常是用于句首的语气助词, 这里把它融入诗句中,是个新创,很别致。“岱宗夫如何? ”写乍一望见泰山时,高兴得不知怎样形容才好的那种揣 摹劲和惊叹仰慕之情,非常传神。”齐鲁青未了”,它没有从海拔角度单纯形容泰山之高,而是别出心裁地写出自己 的体验一在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山,以距离之远来烘托出泰山之高。”会当凌绝 顶,一览众山小”两句,写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联号为绝响,再一次突出了泰山的 高峻,写出了雄视一切的雄姿和气势,也表现出诗人
6、的心胸气魄。众山的小和高大的泰山进行对比,表现出诗人不怕 困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在,也是一切有所作为 的人们所不可缺少的。1 .本题考查对重点语句的赏析与理解。“造化钟神秀,阴阳割昏晓”两句是描写泰山的近景。一个“钟”宇把天地万 物一下写活了,整个大自然如此有情致,把神奇和秀美都给了泰山。诗人妙笔生花,用一个“割”字,则写出了高大 的泰山一种主宰的力量,这力量不是别的,泰山以其高度将山南山北的阳光割断,形成不同的景观,突出泰山遮天蔽 日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量,而那种“语不惊人死不休”的创作风格,也在此得
7、到显现。“荡胸生曾云,决眦入归鸟”两句,是写细望。见山中云气层出不穷,故心胸亦为之荡漾。“决眦”二字尤 为为传神,生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的,为了看够,因而使劲地睁大眼睛张望,故感到 眼眶有似决裂。这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。“归鸟”是投林还巢的鸟,说明已是薄暮时分作者还 未曾离去。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。据此理解作答。2 . A.用“身在最高层”拔高诗境,有高瞻远瞩的气概。表现了诗人在政治上高瞻远瞩,不畏奸邪的勇气和决心。这 两句是全诗的精华,蕴含着深刻的哲理:人不能只为眼前的利益,应该放眼大局和长远。与杜甫所抒之志相似。B
8、.抒 发了奉使出塞的凄惘之情。”身向云山那畔行”,起句点明此行之目的地。C. “横看成岭侧成峰,远近高低各不同” 告诉我们这样一个道理:对于同一事物,不同的角度会有不同的认识;观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不 出正确的结论。D. “两岸青山相对出”承前第一句写望中所见天门两山的雄姿;“孤帆一片日边来”承前第二句写长 江江面的远景,点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山” 时天门山特有的姿态,而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江对峙的天门山,似乎正迎面向自己走来,表示它对江 上来客的欢迎。青山既然对远客如此有情,则远客自当更加兴会淋漓。“孤
9、帆一片日边来”,正传神地描绘出孤帆乘 风破浪,越来越靠近天门山的情景,和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。由于末句在叙事中饱含诗人的激情,这 首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。故选A。10、1.情趣 陈列,摆放从前,原来. B2 .欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。于是每天同滁州人仰头观看山景,俯首聆听泉声。3 . D.从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度,告诉我们在学习生活中遇到什么困难和挫折,要有一颗积极向上的心, 克服困难,乐观前行。【解析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结
10、合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境做出判断。“意”,情趣;“陈”, 陈列,摆放。2. A项的“于”翻译为:在,至!J; B项的“以”翻译为:用/因为;C项的“之”翻译为:放在主谓之间,取消这句子 的独立性;D项的“而”翻译为:表承接。故选B。3 .要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判 断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法,直译为主, 意义为辅。重点字词:“寓”寄托;“乃”,于是;“日”,每天;“望”,观看;“听”,
11、聆听。4 .要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确。D项”表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之 情”错误。甲乙两文都表达了作者与民同乐的思想情感。5 .要求学生在理解文本的基础上,结合写作背景和文本内容分析。两篇文章都是在作者被贬到滁州之后写作的。而两 篇文章都是借优美的自然环境表达与民同乐的情感,从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度。然后结合“积极乐观 的人生态度”联系实际阐述启示即可。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意译。首 先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(
12、意译)。二是文言文中有些特 殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。参考译文:(甲)环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛,又幽深又秀丽的, 那是琅珊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,看到流水从两座山峰之间倾泻而出的,那是酿泉。泉水沿着 山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上 的和尚智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿 就醉了;而且年纪又最大,所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于
13、喝酒,而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣, 领会在心里,寄托在酒上。至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明, 变化不一,这就是山中的朝暮。野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高霜洁, 天高气爽,水落石出,这就是山中的四季。清晨前往,黄昏归来,四季的风光不同,乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱,来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的答应;老人弯着腰走,小孩子由大人 领着走。来来往往不断的行人,是滁州的游客。到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美:用酿泉造酒,泉水清并且酒也清; 野味野菜,横七
14、竖八地摆在面前的,那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣,不在于音乐;投射的中了,下棋的赢了, 酒杯和酒筹交互错杂;时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人,醉醺醺地坐在众人中间,是 太守喝醉了。不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在 欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太 守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊。太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧。(乙)我担任滁州太守后的第二年夏天,才喝到滁州的泉水,觉得甘甜。
15、于是向滁州人询问泉水的发源地,就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山,高耸地矗立着;下面是深谷,幽暗地潜藏着;中间有一股清泉,水势汹 涌,向上涌出。我上下左右地看,很爱这里的风景。因此,我就叫人疏通泉水,凿开石头,拓出空地,造了一座亭子, 于是我和滁州人在这美景中往来游乐。滁州在五代混战的时候,是个互相争夺的地区。过去,太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队, 在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤,就这样平定了滁州。我曾经考察过滁州地区的山水,查核过滁州地 区的图籍,登上高山来眺望清流关,想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是,当时的人都已经不在,大概是天下太平 的时间
16、长久了。自从唐朝败坏了它的政局,全国四分五裂,英雄豪杰们全都起来争夺天下,到处都是敌对的政权,哪 能数得清呢?到了大宋朝接受天命,圣人一出现,全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之 间,静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形,可是留下来的老年人已经不在人世了。如今,滁州处在长江、淮 河之间,是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情,安心耕田穿衣吃饭,欢乐 地过日子,一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德,让百姓休养生息,滋润化育到一百年的长久呢!我来到这里,喜欢这地方僻静,而政事简单,又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后,于是每天同滁
17、州的土人来游玩,抬头望山,低首听泉。春天采摘幽香的鲜花,夏天在茂密的乔木乘凉,刮风落霜结冰飞雪之时,更 鲜明地显露出它的清肃秀美,四时的风光,无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴,乐 意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流,叙述这里风俗的美好,让民众知道能够安享丰年的欢乐,是因为有幸生 于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德,和民众共享欢乐,这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座 亭子命名。11U. 逻辑地球大气层中氧气总量有限(或“那点氧气,引爆整个木星是不可能的,只能引燃木星的局部”“这点速度变化很难让地球摆脱木星巨大的引力束缚”)2. “即便也”表示假设关
18、系,说明地球大气全是氧气只是一种设想,强调地球氧气总量有限,不够点燃整个 木星。如果改为“虽然但是”,说明地球大气全是氧气是客观存在的,这与事实不符。体现了说明文语言的 准确性。3. C【解析】.试题分析:考查对文章内容的理解。本文说明的是“点燃木星不能把地球推出轨道”的事理,采用了逻辑顺序,文 章主要运用列数字的说明方法,指出地球大气层中氧气总量有限,不能完全点燃木星,释放出的能量最多只能把地球 的速度改变5.2米/秒。这点速度变化很难让地球摆脱木星巨大的引力束缚。据此概括可作答。1 .试题分析:考查说明文语言的准确性。语句“即使地球大气都是由氧气组成的,也完全不够点燃整个木星”中的“即 便
19、也”表示的是假设关系,说明地球大气全是氧气只是一种设想,并非是真实情况,强调地球氧气总量有限, 不够点燃整个木星。如果改为“虽然但是”,表示的转折关系,是先确定了地球大气全是氧气这个情况是客 观存在的,这与客观事实不符。“即便也”这一关联词语的使用,体现了说明文语言的准确性。2 .试题分析:考查对文章内容的理解。依据文章第4段中的“随着大气高度的增加,氧气的浓度也会随之降低”可知, C项“大气高度不会影响氧气的浓度”的理解是错误的。故答案为C。12、1.赞美是一种美德,我们要懂得赞美,学会赞美。也可答“赞美是一种美德”。3 .示例:第段运用了举例论证的方法,作者列举了拿破仑希尔小时候被认为是个
20、坏孩子,但在其继母的不断赞美 下,最终成功的事例,具体有力地论证了一个人身处灰暗之时,接受赞美,可能找回自信,实现自己的梦想的观点, 从而进一步证明了本文的中心论点。4 .放在第节合适,因为这句话阐述了每个人都有自己的优点和缺点,与第节中“不要因为发现一个缺点,而否定 这个人的全部”的观点相吻合,作为道理论据,有力地论证了作者的观点。5 .示例:首先运用比喻引出论题,阐述赞美的作用,接着从他人、自身两方面和发现优点的角度来举例具体论证了要 懂得赞美、学会赞美的观点,然后从反面列举孔融的的例子论述奚落他人自取其辱的结果,最后引用塞巴特勒的名 言得出结论,提出要求。【解析】.试题分析:此题考查提炼
21、或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文。 有的文章题目就是论点;有的则含在第一段中或最后一段中;少量的在文中;还有的论点则需要结合论题、论据等内 容进行概括。作答时,要在理解文章的论证层次的基础上,结合文章的题目(或论题),文章的开头和结尾进行分析和 提炼。依据文章的标题和文章的结尾段中的“人应该要抛弃狭隘的心胸,跳出孤芳自赏的藩篱,而要懂得赞美他人, 学会赞美他人”可知,本文的中心论点是“赞美是一种美德”或概括为:赞美是一种美德,我们要懂得赞美,学会赞 美。1 .试题分析:考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。其作用要
22、结合分论 点或中心论点来分析。举例论证:通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。文章第段列举了拿破 仑希尔小时候被认为是个坏孩子,但在其继母的不断赞美下,最终成功的事例,运用了举例论证的方法,具体有力地 论述了 “身处人生灰暗之时,主动接受他人的赞美,可能会找回自信,实现自己的梦想”这一分论点,进而论证了文 章的中心论点。2 .试题分析:考查论点(观点)与论据的关系。论点(观点)一定要能统率材料,而论据材料一定要能证明论点。材 料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系,因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就 不能证明论点。“人有所优,固有所劣;人有所工,固有所
23、拙”这句话,阐述了每个人都有自己的优点和缺点,与第 段中“不要因为发现一个缺点,而否定这个人的全部”的观点相吻合。所以应该放在第段。3 .试题分析:考查议论文的论证思路。分析作者论证思路,要在对文章内容整体把握的基础上,理清各部分所写的内 容,分析出观点、论据、运用的论证方法,然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点,再用 事例或名言加以论述,最后得出的结论”的答题方法,结合文本内容概括作答。本文首先设喻引出论题;接着列 举拿破仑希尔的事例论证了 “要懂得赞美、学会赞美”的观点;然后从反面列举孔融的例子论述“奚落他人自取其 辱”的结果,最后引用塞巴特勒的名言得出结论,归纳出文章的中
24、心论点。据此理解作答。【点睛】寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述。在形式上,它应该是完整的句子。找准论点的方 法:一看题目,二看开头和结尾,三看论据。它的位置通常在标题和开头,答题时应首先考虑。有的文章的论点要根 据论题并结合文章内容自己来概括。13、1. CD3B【解析】.此题考查的是说明文的说明顺序。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序通常用于介绍某种 事物的产生发展过程;空间顺序常用于介绍建筑物之类的;逻辑顺序通常用于事理说明文。此文属于一篇事理说明文。 故选Co1 .此题考查的是说明方法的判断。“与气罐相连的是一个透明的类似鱼缸的装置,里面装有
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