第1章创造、创新的基本理论.pdf
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1、创新之道创新之道 创新基础与创新方法创新基础与创新方法 1 100多年前中国与世界的差距多年前中国与世界的差距 n1876年,美国庆祝独立100周年的时候,在费城 举办国际博览会。 n英国展出最新的蒸汽机车; n美国展出大功率电动机和发电机; n德国展出加工枪炮的精密机床; n中国展出的是纯银打制的27套件耳挖勺和小脚绣 花鞋。 n这是时代的差距。 中国赶上来了吗?中国赶上来了吗? n有人判断我国基础科学和高技术与发达国家有二、 三十年差距。 n有人认为在某些领域,如在通讯和网络科技领域, 中国正在全面超越全世界。 n“iPhone “在中国制造组装的利润为20美元左右, 只占700美元售价的
2、3%-4%。 n当今世界已经进入了高速发展的创意经济时代 ,为了适应时代需求,国家提出创新驱动发展 战略。如何落实创新驱动发展战略与我们每一 个人的创新能力提高有关。 n创新是否有规律? n有,无数人通过实践和理论的探讨,得到有关 创新的理论和促进创新的方法,这就是创新之 道。创新之道有国家创新之道、企业创新之首 有个人创新之道,本课程更多的针对个人创新 能力的提高。 n创新之道的学习,不仅是知识的学习,如了解 创造和创新的基本原理,更重要的是通过各种 活动和训练,让同学们通过体验和实践,克服创 造中的心理障碍,开拓思维角度,掌握创新方 法,学习创造性解决问题的策略,提高创新意 识和创新能力。
3、 第一章 创造和创新的基本理论 东北大学文法与社会研究中心 2010-11-11 本章知识点本章知识点 n什么是创造? n创造力的理论 n如何理解创新 n世界创新的新态势 n应对世界创新的挑战 有人说创造是无中生有有人说创造是无中生有 创造是点亮你的智慧创造是点亮你的智慧 创造就是提供与众不同的答案创造就是提供与众不同的答案 创造就是打破旧的事物创造就是打破旧的事物 创造是攀登新的高峰 13 1.1什么是创造 What is creation?What is creation? 1. 1.1创造的定义创造的定义 n从词源上分析,英文creation,的含义是在原先一无所 有的情况下产生出新东西
4、。 n根据中文词源的解释,“创造”,是由两个字组 合的,“创”的主要意思是“破坏”和“开创”, “造”的主要含义是“建构”和“成为”。所以“创” 和“造 ”组合在一起,就是突破旧的事物,创建新的 事物。 n“唯创必新”乃是创造的根本特点。 1.1.2不同领域的创造 15 (1)技术发明)技术发明 Invention of Wheel 轮子的发明 技术比科学更古老技术比科学更古老 Stone Age tool石器时代的工具 人机大战 东北大学文法学院 科学技术与社会研究中心 罗玲玲 2010-11-11 (2)科学发现)科学发现 牛顿牛顿爱因斯坦爱因斯坦 (3)艺术创作)艺术创作 艺术指人类和他
5、人分享美的或有深意的情 感与意识,用以表达既有感知的且将个人 或群体体验沉淀与展现的过程。 (4)文化创造)文化创造 n人类的认知革命带来的发明 n语言的出现:交流 n秘密可能在于想象力,人类相信虚构的故事: 原始崇拜 n知识和经验积累 n学习能力 n文化传承 n合作和背叛 n文字 作者:尤瓦尔.赫拉利 不同领域的创造不同领域的创造 n科学发现 n技术发明 n艺术创作 n文化创造和社会变革 n技术创新 那么,同一领域的创造是否有水那么,同一领域的创造是否有水 平上的高低呢?平上的高低呢? 22 3 3、不同水平的创造、不同水平的创造 n创造性水平的评价根据不同的参照系会有不同的评价 个人个人
6、参照系参照系 同等群体同等群体 参照系参照系 社会社会 参照系参照系 23 4 4、创造具有不同的风格、创造具有不同的风格 P.狄拉克(1902-1984) 狄拉克的研究论文“就象秋 水文章不染尘,没有任何 渣滓,直达深处,直达宇宙 的奥秘。 W.海森堡(1901-1976) 海森堡的论文特点是“朦胧 、不清楚,有渣滓”,“ 你会惊叹他的独创性,但 觉得问题还没有做完。” 24 n两位世界级物理学家 nP.狄拉克(1902-1984) n狄拉克的研究论文“就象秋水文章不染尘, 没有任何渣滓,直达深处,直达宇宙的奥秘。 nW.海森堡(1901-1976) n海森堡的论文特点是“朦胧、不清楚,有渣
7、 滓”,“你会惊叹他的独创性,但觉得问题还 没有做完。” AlphaGo背后的人类策划者是DeepMind的共同创始人兼首席执行官杰米斯哈 萨比斯(Demis Hassabis)。哈萨比斯本科在剑桥大学(Cambridge University) 学习计算机科学时接触到了人工智能。当时大学讲师坚持传授有关“弱”人 工智能的知识,即程序员为数据添加“标签”让计算机理解信息。哈萨比斯 对这种方式并不满意。他希望打造“强”人工智能系统,后者能够利用来自 周围环境的“非结构化”信息独立决策并作出预判。 AlphaGo背后的人 如何理解人类的创造力呢? 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式
8、1.2创造力的理论创造力的理论 29 30 31 32 33 善于学习善于学习 34 35 36 坚忍不拔 38 39 种太阳 5 1.2.11.2.1从人格角度评估创造力从人格角度评估创造力 好奇心强 敢于冒险 独立性 自信 富有想象力 喜欢挑战 幽默 兴趣广泛 坚持、不妥协 40 提问提问 n创造力是天生的,还是后天决定的? 创造力是否只是人类拥有? 拓展阅读1-2:动物是否有创造力? 42 仅从人格角度理解创造是否全面仅从人格角度理解创造是否全面 43 1970研究小研究小 组的新组合组的新组合 R.Oliveria, G. Nicholson, A. Fry与与 Sliver Fry的
9、同的同 步联想步联想 1978Nicho lson和和 Oliveria走走 上上街头采街头采 取取新的行新的行 銷方式銷方式 1964年年 S.Silver 尝试尝试 1968至至 1973的计的计 划停摆划停摆 便利贴的故事 44 PRODUCT Post-it PROCESS Post-it 的发展过程的发展过程 PRESSPLACE 3M的环境的环境 PERSON Silver、 Fry 45 创造力的创造力的4P理论理论 创造力的实现创造力的实现 人人环境 过程过程 产品产品 46 1.2.21.2.2从过程角度理解创造力从过程角度理解创造力 创造不是不经努力就会轻易获 得的,人的创
10、造力是在探索解 决新问题的过程中展现出来的。 拓展阅读1-3:创造的过程理论 47 王国维之三境界王国维之三境界 昨夜西风凋碧树。独上 高楼,望尽天崖路。 【晏殊 蝶恋花】 衣带渐宽终不悔,为伊 消得人憔悴。 【柳永 蝶恋花】 众里寻它千百度,蓦然 回首,那人却在灯火阑 珊处。 【辛弃疾 青玉案】 古今之大事业、大学问者,必经过三种境界 48 1.2.3从产品角度从产品角度 衡量创造力衡量创造力 49 精细性 审美性 科学性 进步性 独特性 新颖性 适宜性 1.2.41.2.4从环境角度理解创造力从环境角度理解创造力 50 一种包含符号一种包含符号 规则的文化规则的文化 把一个新奇把一个新奇
11、事物带进符事物带进符 号领域的人号领域的人 一个能够识别 并证明其革新 性的专家圈子。 奇凯岑特米哈依(Csikszentmihalyi, 1996) 三要素组成的系统相互作用三要素组成的系统相互作用 米哈依.奇凯岑特米哈依:发现和发明的心理学,夏镇平译,23页,上海,上海译 文出版社,2001 总结:什么是创造力总结:什么是创造力 英文creativity,有时译为创造力,有时译 为创造性。什么是创造力?简单地理解, 可以把创造力看作是人类身上所具有的 创造新事物的能力。但实际上,创造力 是个相当复杂的概念。 52 三. 如何理解创新? 创造与创新有什么区别? 瓦特发明的蒸气机为什么卖不出去
12、? n瓦特与波尔顿的故事 n销售策略:“用付现金, 我只要你节 省下煤的二分之一” n广告词:“先生:我在此卖全世界都想 拥有的东西力量!” 发明=创新? 技术创新活动是伴随工业化出现 1、广义的创新、广义的创新 n所谓“创新”是指在前人基础上的一种超越, 只要能在前人或他人已有成果上有新的发现, 提出新的见解,开拓新的领域,解决新的问题, 创造出新的事物,或者对既有成果进行创造性 地运用,都可以称为“创新”,因此广义的创 新与创造没有区别。 2、创新的专门含义、创新的专门含义 n对“创新”概念的系统阐明,首先即是出现在美 籍奥地利经济学家熊彼特(J . A. Schumpter , 1883
13、 - 1950) 的著名经济发展理论中。熊彼特 的“创新”概念是指技术发明经过企业家的经 济活动使之变为产生经济效益的结果。 n创新是一种创造性的活动,没有创生就没有创 新。创新同时也是一个“毁灭”过程,是一种 创造性的“毁灭”,是指对旧的生产体系的破 坏。 折扣零 售店 小钢厂 电话 个人电脑 复印机 维持性创新向现有的市场提供更好的产品 低端破坏以低成本商业模 型吸引过分满足的顾客 新市场破坏与非消费进行竞争 非消费者与非消费情况 不 同 的 性 能 衡 时 标 准 性 能 破坏性创新模式破坏性创新模式 熊彼特的技术创新扩散 n熊彼特(熊彼特(19121912) 发明发明创新创新 经济个体
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- 关 键 词:
- 微观经济学
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