班主任班级管理经验交流发言.docx
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1、班主任班级管理经验交流发言班主任班级管理阅历沟通发言 X、制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充溢“人情味”。俗语说得好:“没有规则,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设嘉奖机制,削减惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的主动性,学生往往会为了弥补自己的扣分而主动做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外,“人无完人”,我们应当允许学生犯错,班规的制定不需四平八稳,但要不影响学生的特性发展,不损害学生的自尊。学生犯错后不要立刻惩罚,可先提示、后警告,或罚以消遣节目等等。对于新班级,起先阶段的常规工
2、作抓得好,就能为以后的深化教化打下基础,班级会出现主动向上稳步前进的局面。班集体的凝合力增加了,同学们的集体荣誉感增加了,班级的综合评比也就会有很大的进步。X、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充溢气息和活力。师爱是一种高尚的情感,在教化中发挥着重要的作用。没有爱就没有教化“,“爱是打开学生心灵的钥匙“,这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱惜和关切每位学生,学生就乐于接受他的教化和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们闲聊、说笑;在他们遇到困难时,想方法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐性细致地劝服教
3、化。同时与他们的家长保持联系,取得家长的亲密协作。在我们共同努力下,学生对生疏环境的焦虑和担心很快被新颖和快乐所取代,渐渐的喜爱这个集体并安心起先学习。班主任还要主动参加学生的各种活动,既做组织者,又做一般一员,让学生感到班主任不但“可敬“而且“可亲“。在军训期间,我和学生顶着烈日,共同进退,短短七天的共同生活,很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会,我和同学们一起写标语、做小旗,为运动员们呼喊助威,虽然嗓子哑了、晒脱皮了,但师生情感加深了,也使他们感受到新集体的暖和,增加了新集体的凝合力。X、建立一支优良的班干部队伍,使班级“分权”、“分层”合作。孩子较为单纯,有着剧烈的表现欲望
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