2022年八年级生物上册__果实和种子的形成导学案济南版 .pdf
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1、1 果实和种子的形成竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间路建明果实和种子的形成问题解决课学导目标学习目标知识与技能:熟记雌蕊的结构,熟记果实和种子各结构的发育来源。能够描述双受精的基本过程,明确单子叶植物和双子叶植物种子的结构特点并能区分它们之间的异同点。过程与方法:通过探究和观察实验,体验和领悟科学探究的一般方法。情感态度价值观:结合果实和种子的形成,拓展学习我国农业科学工作者在培育新品种方面的贡献,感受农业科学给社会带来的巨大变化。学导重点及方法重难点分析学习重点:果实和种子形成过程中子房的各个部分结构发育的结果;双子叶植物种子和单子叶植物种子的结构以及它们之间的异同点。学习难点:果实和
2、种子形成过程中子房的各个部分结构发育的结果,结构多,名称易混。问题预设1、一朵完整的花经过传粉、受精后如何发育成果实和种子?(一一对应关系)2、菜豆与玉米种子各有什么结构?3、总结归纳出单子叶植物和双子叶植物种子的结构有什么相同点和不同点?一粒玉米、小麦是一粒种子吗?面粉来自小麦的什么结构?4、你认为大豆、玉米种子中的营养物质各贮存在哪种结构中?贮存营养物质的作用是什么?过程时控学导内容设计情境创设3从学生的生活经验出发,激发学生的求知欲和学习兴趣,并引入本节主题果实和种子的形成。师:同学们,生物学是一门自然科学,而科学区别于常识的一个重要特征在于:常识是人们对自然现象被动和消极的感受,科学则
3、追求对现象做出本质的解释。“春华秋实”是大家所熟悉的自然现象,但是花为什么能够产生果实和种子,以及果实和种子是怎样形成的呢?这就是我们今天要学习和探究的。目标咀嚼3自读导读单上的学习目标,深入研读,仔细分析,认真咀嚼,转化为自己的目标。特别确定本节课通过自主探究与合作学习能够实现的目标,并划分层次。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 4 页 -2 请三名同学对目标进行展讲和展示。自学指导6要求同学们结合导读单对课本进行自学,用红笔将答案进行二次补充。并提醒同学们对答案已经很明确的问题应该进行识记。在学生自学的过程中,教师应结合本节课知识的特点,对一些课堂问题给予特别关
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