李艳丽研修计划.doc
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1、李艳丽研修计划2015.9.152015.11.10五年科学科教研组李艳丽一.指导思想按照教育部中小学教师专业标准和义务教育学校管理标准的要求,贯彻全市教育教学工作会议精神,以教师专业素养训练活动为主要内容,开展校本研修活动,提升自身专业素养,增强职业技能,提高教育教学质量。二、研修主题面向教育现代化的校本研修实施模式研究三、研修目标总目标:信息技术与教育教学的深度融合。分目标:1.教育教学:学会微课的设计与制作。 2.师德修养:做党和人民满意的好老师。 3.安全教育:把安全隐患消灭在萌芽中。四、自我剖析由于我的学科专业知识不够扎实,缺乏相应的学科素养,导致一些科学内容在课堂教学中经常出现令人
2、难堪的场景:一是处理教材,驾驭课堂,引领学生的能力弱,在课堂上只能“规规矩矩”的解读课本内容,“照猫画虎”式的做实验,至于教材的内容为什么这么呈现,实验为什么要这样操作,心中无底。二是自身科学知识贫乏,有的知识、有的实验原理和操作方法自己也不清楚、不了解、不掌握,因而在课堂上屡屡出现低级错误,不出现知识性、常识性错误的课成了“稀罕品”。三是缺乏应有的学科素养,不能在课堂教学中有效地渗透相应的科学思想、科学观点、科学原理、科学方法等等。五、职业环境剖析1. 科学学科的重要性认识不足 一是配备专人不专职。二是学科教师不“科学”。三是科学专职教师不仅数量少,而且名不副实。上科学课成年老教师、难以胜任
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