部编版五年级语文上册 《枫桥夜泊》课堂实录.doc
《部编版五年级语文上册 《枫桥夜泊》课堂实录.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版五年级语文上册 《枫桥夜泊》课堂实录.doc(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、枫桥夜泊课堂实录教学目标:理解诗句,想象诗中描写的景色;培养朗读能力、品诗诗句能力,体会诗人孤寂忧愁之情,感受诗的自然美和语言艺术美,正确对待愁。教学过程:一、谈话激趣同学们,你喜欢旅游吗?旅游能让我们纵情山水,浪迹天涯,也最能让人增长见识,也最容易使人放松。你去过哪些地方旅游?那里给你留下了怎样的印象?那里有什么最吸引你?国庆节的时候,老师去苏州旅游了。老师去了苏州,你猜我为什么要去苏州?生1:因为听人说“上有天堂,下有苏杭”,苏州很美,是人间天堂。生2:我听说苏州园林建筑特别美。生3:苏州可能有你的朋友(家人)师:同学们非常有想象力。其实我去苏州不为别的,而是因为一首小诗。因为它深深地吸引
2、了我,使我不辞千里,只身去了苏州一个小镇枫桥。二、研读古诗,体会意境 你想看看这首小诗吗?枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。以前读过这首小诗吗?你可以轻轻地读一读。(每人发下带有注释的纸)老师啊,就因为读了这首小诗,一直期盼着到枫桥去看看,今年的国庆长假我终于如愿以偿了。在那儿,我碰到了许多慕名而来的游客,他们和我相同,都是因为读了这首小诗,而前去游览的。这首小诗有这么大的魅力吸引我与那么多的游客前去,请大家再轻轻地读这首诗,猜一猜,到底它的独特表现在哪呢?预设:生1:我猜可能是诗中描绘的景,我觉得这首诗中景写得挺美的。(师随机板书)生2:我猜可能是诗中所
3、表现的情打动了老师。师:有人说,诗画同缘,诗中有画,画中有诗,那么这首诗到底写了哪些景呢?请同学读读这首诗,在纸上点一点美景交流:请同学们讲讲你读到的景,每人只能介绍一个。生1:诗中写到了月亮,它写到月落,说明月亮从升起,现在已经在慢慢落下去了。写了动感。生2:诗中还写到了乌鸦在啼叫。生:半夜,鸟儿都睡了,乌鸦为什么还在叫呢?生1:我来说。我推测可能是夜里有风,风一吹,树枝就会晃动,睡在树上的乌鸦是被惊醒的。 生2:我不同意的意见,我认为乌鸦是被钟声吵醒的。 生3:不对,没敲钟的时候乌鸦已经在叫了,我想,秋天的夜晚那么冷,乌鸦一定是被冻醒的。生4:乌鸦还 有一种可能是被吓醒的,月亮一落,天地间
4、变黑了,就吓醒了树上的乌鸦。 生5:我不同意。乌鸦睡了,看不见天变黑,所以应该是冻醒的。 生6:我还在书上看到过,乌啼的另一种说法是指乌啼桥。师:同学们讨论的这么热烈,我也想参与到同学们的讨论之中去,同学们看,这是月相变化图(课本显示)这是上弦月,弓朝东;这是下弦月,弓朝西,上弦月半夜就落下去了,月亮一落,刚才还很明亮,现在却变黑了,很可能是天地间的明暗变化惊醒了乌鸦,王维在鸟鸣涧中有句诗:月出惊山鸟。既然然月出会惊山鸟,我推测月落也可能会惊乌鸦。不过,同学们的分析都很有道理。生3:我还从诗中看到当时外面有着厚厚的霜,说明时间已经是深秋了。师:你觉得冷吗?你能读读霜满天的味来吗?师:看到月落,
5、乌啼,霜满天,闭上眼睛,你的眼前出现了怎么样一副图?生:我发现诗中还写到了一种植物,枫树,它长在江边,在晚风的吹动下,树叶正在摇动呢生:诗人还写了渔火,渔火就是渔船上打鱼人用来照明的灯。生:我发现诗中还写到了钟声,这是听到的声音。(点击音乐)师:同学们分析得真是头头是道啊。你瞧,这首诗28个字写了月亮,乌鸦,秋霜,江枫,渔火,钟声,描绘了一副非常清幽的情景,令人神往。请同学们自己再读读这首诗,读出它独特的美。(自由读,个别读)师:刚才有同学说可能是诗中所表达的情吸引了老师,那么这首诗到底是怎样的一种情?愁,什么叫愁?(烦恼)谁在愁呢?(诗人张继)他为何而愁呢?请同学们发挥你的想象力,猜一猜他为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 枫桥夜泊 部编版五年级语文上册 枫桥夜泊课堂实录 部编版五 年级 语文 上册 课堂实录
限制150内