部编版四年级语文下册 20 我们家的男子汉 教案.docx
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1、20*我们家的男子汉教学目标1.认识13个生字,读准多音字“强、吭”。2.能用较快的速度默读课文,结合文中的小标题把握课文的主要内容,体会作者的情感。【语文要素】教学重难点能用较快的速度默读课文,结合文中的小标题把握课文的主要内容。教学课时1课时一、揭题导入,初识“男子汉”1课题质疑:对“男子汉”一词,大家怎么理解?(学生自由交流)2检查预习:说说你们对课文中的“男子汉”的了解。二、借助小标题,概说“男子汉”1引导比较:这篇课文的形式与第18课有何不同?这些小标题和下面的段落有何关系?三个小标题有什么相同的地方?教师小结:小标题是对文章段落内容的概括,目的在于表明各段的重点,区别各段之间的内容
2、,使文章清晰,段落明显。小标题语言要精练,形式要一致,一般放在文章各段的前面。2换换小标题:你能结合小标题的特点给每个部分换个小标题吗?预设:他对食物的兴趣爱吃、贪吃。他对独立的要求渴望独立、自己的事情自己做。他面对生活挑战的沉着坚强勇敢、沉着刚强。3把握文章主要内容:你能借助小标题说说课文主要讲了什么吗?预设:我们只要把小标题连起来,就是课文的主要内容了。课文讲了他对食物很感兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战很沉着。追问:同学们觉得他概括得怎么样?预设:“他是谁”没说清楚,我们可以这样说:课文讲了姐姐的孩子对食物很感兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战很沉着。再次追问:用你们换的小标题概括
3、主要内容行吗?预设:课文主要讲了“我”姐姐家的孩子很贪吃,还要求独立,面对生活沉着勇敢。点拨:只要加上主人公,串联小标题,就能概括出课文的主要内容。三、抓事例品细节,深谙“男子汉”1.作者是怎样把他的每个性格特点写清楚的呢?(1)我们一起来看看他的贪吃。师生共读,教师示范批注:他吃饭很爽气。他吃很多青菜。为吃小笼包可以等上三刻钟。他吃大拇指。他想当和尚。追问:他想当和尚和对食物的兴趣有关系吗?预设:他那么向往当和尚,但是因为不能吃荤和没有棒冰,他肯定不当和尚了。点拨:借想当和尚一事从侧面衬托出他对食物的兴趣浓厚。(2)讨论:如果我们把这段话就缩写成这么5个事例,行吗?为什么?预设:干巴巴例举5
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