青岛版三年级上册数学 认识周长 教案.docx
《青岛版三年级上册数学 认识周长 教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版三年级上册数学 认识周长 教案.docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、认识周长【教学内容】教科书第83-84页的内容【教学目标】 1.结合具体情况理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长。 2.会用自己喜欢的方法,去探索各种图形的周长的长短,培养学生初步的应用意识和解决实际问题。 3.结合具体情况理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长。【学生情况分析】学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形,知道长方形、正方形、三角形和圆形的特点。【教学重难点】1.探索各种图形的周长。2.培养学生初步的应用意识和解决实际问题。【教法及学法】教师结合具体情境,引导学生观察图画,从中发现并提出有关的数学问题。【课前准备】教师准备:小黑板、教学挂图学生准备:学具盒【课时分
2、配】3课时【教学过程】第1课时教学内容:理解周长的含义,估计不同形状的物体的周长。一、谈话导入:同学们你们去过公园吗?你最喜欢公园中的什么?二、认识周长1.公园里的花草真好看,今天我们一起去欣赏好吗?刚才同学们看到我们学校的大花坛,看到它非常美丽,同学们你们有什么好办法来保护它?2.我们学校操场上的花坛是什么形状?根据我们学校的那些花坛及刚才的保护方案,你能提出什么问题?师:怎样才能知道每个花坛需要多长的护栏?小组讨论一下有什么方法可以知道花坛的周长,看谁提的方法好?哪个小组来说说你们的办法?周长指的是什么?让学生举出物体的周长指的是什么?师:同学们的办法可真不少,这些方法我们的生活中经常用到
3、。你知道花坛一周的长是花坛的什么吗?师:谁能说一说花坛的周长指的是什么?课桌面的周长指的是什么?师:下面我们用自己喜欢的方法,估计一下刚才我们所看到的花坛的周长大约是多少?三、小结你对这节课自己在分析解决问题及小组合作学习方面的表现有什么评价?想对自己说些什么?学生回答,教师适时按照学生的回答加以肯定评价学生可能提出多种保护花坛的方案,根据学生的回答选取给花坛安上护栏这一方案。学生提问题师根据学生回答进行板书。学生交流学生分组活动,思考自己想出办法在进行交流。学生在小组合作之后,在全班进行交流。学生回答自己的想法有的学生用步量,有的学生说用米尺量等方法。学生回答自己的想法。学生中会有人说出是花
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 青岛版三年级上册数学 认识周长 教案 青岛 三年级 上册 数学 认识 周长
限制150内