一节课的反思.doc
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1、 在8Bunit8 A green world period1的扩展环节里,我提出了一个问题,What should we do to live a green life?要求是学生先进行小组讨论,讨论好了就请每组派一名组员在黑板上写出他们的的方案,在规定的时间内以写出最多的一组为赢。学生们都很踊跃地讨论着并积极地到黑板上来写,他们会很积极地从本单元的其他课时里找出对他们有用的答案。但是时间过半后发现了问题,总共有八组,写的时候会有快有慢,有的小组确实是在商讨答案,每多一个答案,就派一个人上去告诉本组的执笔人添加,而有的组则动起了歪脑筋,专门盯着其他组的答案,从中找出与本组不同的,再派人上去添
2、加;不久其他的组发现了,提出抗议,那后添加的到底算还是不算呢?因为组数太多,到底哪些组是自己想出的,哪些组是盗取的呢?谁都说不清了。公说公有理,婆说婆有理。因为最后时间有限,我采取的是和稀泥的方法,只算每组的答案多少,有作弊嫌疑的组象征性的扣去2分,最后算来算去8个小组,倒有7个组的答案数目一致,剩下的一组就少一个答案。最后只好8个组都加分。(小组合作加分)。但是从学生的表情来看,对这结果并不满意。 课后进行教学反思时,我觉得在这一环节,我处理失败了。首先是因为我的原因,才给那些耍小聪明的人有了可乘之机。在以后的教学中如果再碰到有类似的环节,我会注意将要求说清楚,也许要求会改为谈论3-5分钟后一起上黑板书写,一组只允许一人上黑板书写,同时配备监督员,看是否有作弊行为,一旦有作弊行为取消资格。其次:我没有抓住这次机会给学生进行思想教育。我应该告诉他们赢固然重要,但更重要的是做人的诚信。任何时候耍小聪明对别人而言都是不公平的竞争。
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