伯牙绝弦玫瑰.doc
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1、伯牙绝弦一、情境导入1、同学们,今天下面做了这么多老师,你们紧张吗?那老师想考考你们,敢不敢接受挑战?2、听音乐想画面,请你听一段音乐,说说你仿佛看到了什么,想到了什么?师:你有一双敏锐的耳朵!师:你的想象力真丰富!接着听!师:情感细腻的孩子啊?师:老师为你竖大拇指!3、你们真是一群会听、会想、会说的孩子,与作曲家心心相印,是他们的知心朋友。今天,我们就来学一篇与音乐有关、与知心朋友有关的课文。(板书)伯牙绝弦 请你读一遍(你真棒,弦这个字发音特别准确)(有同学有不同意见的吗?)齐读课题二、初读感知1、这篇课文究竟讲了什么内容呢?快把你的书本打开吧,大声读课文,说说读完后的感受。2、生自由交流
2、3、没错,文言文与我们平常的课文不一样,他比较难读也不好懂,但它语言精练,是传统文化的精华,需要我们慢慢积累。读的时候,我们要慢慢的读,注意停顿与节奏。看大屏幕,听老师读一遍。4、听出点味道了吗?你也试着读一读吧。5、指名读(我想找一位同学读,其他同学认真听,注意他是否读得流利正确,是否注意了停顿?)师生评价 全班齐读三、再读理解 1、师:真好!我们读准了字音,还注意了停顿,但要学好文言文还要你皆文章内容,以后我们学习的文言文越来越多,掌握方法很重要。请回忆一下,我们理解文言文都有哪些方法? 2、师归纳师归纳总结出示课件:1、看注释2、看插图3、联系上下文4、词语对应5、读句子,想象画面 3、
3、这些方法就是你们学习文言文的拐杖。参考这些方法,练习读懂课文 4、同学们都读懂了吗?有没有不懂的地方提出来? (既然都读懂了,那我找一个同学用自己的话讲一讲这个故事?谁愿意?) 5、引导四个善字 谢谢你,课文中有四个善字,她理解的特别准确,你们注意到了吗? 你说说,这四个善字是一个意思吗? 你用什么方法理解的? 6、其实,学好文言文,还有一个方法特别重要,那就是想像。因为文言文、古诗词字数很少,含义又十分丰富,所以需要我们展开丰富的想象来补充文本内容。四、深度理解 前半部分:1、现在让我们再回到课文中来,想想伯牙弹了什么?高山流水 2、如果现在你就是子期,伯牙鼓琴,志在高山,你仿佛看到了什么?
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