我们的小缆车.doc
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1、我们的小缆车引导人:朱亮亮【教学目标】科学概念:1、重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快。过程与方法:1、安装用重力拉动的缆车。2、做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。3、用实验数据验证自己的推测。情感、态度、价值观:注重获取证据,用证据来证明观点。【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。【教学难点】用实验数据验证自己的推测。【学具准备】小组实验材料:小车、线、回形针(做成钩子)、铁垫圈、秒表、跑道、记录单。教师演示材料:课件、小车、线、回形针(做成钩子)、铁垫圈、跑道【教学过程】一、导入新课:让小车运动起来师:同学
2、们,今天老师给你们带来了一辆小车,放在这里,你能想出一些办法让这辆小车动起来吗?生1:用手推。生2:在后面装个气球,把气球吹大,放掉气就可以动了。生3:装个马达。生4:吹一下也会动。生5:拉着跑。生6:让桌子一边高一点师:方法可真多,现在老师手里有一根线,(出示一根线)你能用这根线让小车运动起来吗?想一想。生:把线一端拴在小车上拉一下。师:怎么做的?来试一试。学生演示。师:在手拉动的过程中,线的拉力,带动小车运动。二、安装一个小缆车师:你真厉害,其他同学会了吗?师:为了方便大家之后的探究,老师还为大家准备一块跑道。我们的小车可以像在马路上一样前进。不过如果小车在这样笔直的“马路”上运动,我们得
3、注意把握住车的方向了,跑偏了容易出“事故”。(教师演示)像这样的情况下,小车肯定跑偏。师:我们再看,如果没有手拉动小车又回到了静止的状态。那大家可不可以帮着想个办法,让小车即使在没有用手拉动的情况下,也能动起来。老师可以给大家提供一些材料(铁垫圈一袋)生思考讨论一分钟。师:如果真的可以做到的话,请大家试一试:用了几个垫圈,刚好使小车动起来?生安装一个小缆车。师:你们挂了几个垫圈,刚好使小车动起来?一组汇报。师:其它小组是几个呢?学生汇报。师:为什么各组的数据会存在差异呢?和什么有关?师引导学生认识到有实验器材不同引起的差异,还有线是否放正、桌面是否晃动、是否干净、是否无意间人为拉动小车、放垫圈
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