羽毛球教学模块设计.doc
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1、高一年级羽毛球模块(一)教学设计一、设计思想(一)羽毛球运动模块教学设计指导思想依据普通高中课程方案、体育与健康课程标准的要求,围绕实现学生“在身体、心理和社会适应能力各方面都保持完美的状态”的健康目标,认真审视羽毛球运动的时代背景和发展状况,研究把握羽毛球运动的特点,深入了解普通高中学生实际,遵循学生身心发展规律,开发整合课程资源,探索创新教学组织形式和策略,努力构建“坚持健康第一,契合学生实际,优化教学过程,力求发展实效”为主要特征的教学模块,促进学生素质的健康和谐发展。(二)羽毛球运动的现状我国的羽毛球运动于20世纪初叶自欧洲传入,因其简便易行、老幼皆宜的特点,渐为人们所喜爱。新中国成立
2、以后,发展迅速,特别是改革开放以来,进入了发展的鼎盛时期,运动技术水平处世界领先,我国运动员在世界锦标赛和奥运会上取得了骄人的成绩,与此相应,社会上也日趋普及。就我们本地区而言,羽毛球运动呈蓬勃开展之势。各居民小区、开放式式公园设有不少羽毛球运场,打球者人数众多;一些网友在在网络中建立了一个羽毛球QQ群,相约打球,交流心得;东阳市羽毛球协会经常组织开展民间的羽毛球比赛,羽毛球已经成为推进全民健身的有效运动形式。在我校,爱好羽毛球的教职工不少,而且具有相当不错的基本功,曾经囊括过东阳市羽毛球赛的男女单打、混合双打的冠军;校工会每年组织羽毛球比赛,广大教工踊跃上场,挥拍竞技;长期以来,体育课教学也
3、进行一定的羽毛球运动训练,特别是组织开展的课外活动中,羽毛球是主要的活动项目之一,积累了一定的教学组织经验。学校共有14个室内羽毛球场,基础设施器材甚为可观,能够较好地满足开展羽毛球运动模块教学所需。基于这样的社会背景和良好的校本课程资源,我校确定了羽毛球教学模块。(三)羽毛球运动宜作为高中体育教学模块的特点1、羽毛球运动是一种全身运动项目,适应学生体格发展的需要无论是进行有规则的羽毛球比赛还是作为一般性的健身活动,都需要参与者在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍,合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击,从而有利于增大上肢、下肢和腰部肌肉的力量,加快全身血液循环,增强心血管系统
4、和呼吸系统的功能。大强度羽毛球运动者的心率可达到每分钟160-180次,中强度心率可达到每分钟140-150次,低强度运动心率也可达到每分钟100- 130次。进行羽毛球锻炼,可使学生心跳强而有力,肺活量加大,耐久力提高。此外,羽毛球运动要求练习者在短时间对瞬息万变的球路做出判断,果断地进行反击。因此,它能提高人体神经系统的灵敏性和协调性。2、羽毛球运动简便易行,易于组织开展羽毛球运动器具设备包括球拍、球、球网,标准比赛场地面积仅6580平方米,长13.40米,宽6米(双打)或5.18米(单打),平时可充分利用户外空地进行技能专项演练和健身活动,基本要求简约,运动成本可以从俭掌握。运动时既可单
5、兵作战(两人对练),又可集体会战(双打对练),参与人数机动性大。3、羽毛球运动量的可控性,符合学生身心发展规律和终身体育理念羽毛球运动量易于掌控,可根据学生年龄、体质、运动水平的特殊要求,随时进行适当调整。当运动量保持在中强度,活动时间控制在40分钟左右时,对于高中学生来说,就较为适宜。因此可作为学生促进生长发育、提高身体机能的有效手段进行锻炼。与此同时,由于羽毛球运动适应对象的广泛性,高中阶段运动兴趣的培养、技能的提高,有利于学生一生的体育锻炼、健康工作和幸福生活。因此,从终身体育的意义上,高中阶段的教学,无疑也有助于羽毛球运动的持久开展。(二)羽毛球运动的价值1、锻炼健身羽毛球运动可以全面
6、增强人的体质。前场、后场快速移动击球,中后场的大力扣杀球,被动时的扑救球,双打的换位击球等,都需要练习者有较好的力量素质、速度素质、耐力素质、灵敏素质、柔韧素质以及快速的反应能力。扣杀需要力量;在双方对拉回合的过程中,为了取得主动需要有较快的速度、耐力和速度耐力;在扑救球时(多半是被动情况)又需要有很好的灵敏和柔韧;双打中又需要极快的反应与判断能力。参与该项体育活动可以发展人体的灵活性,协调性,可以提高人的上下肢及躯干的活动能力,改善呼吸系统和心血管系统的功能,提高有氧供能和无氧供能的能力,调节神经系统并提高其抗乳酸的能力,而且能起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。2、娱乐身心参与者在羽毛
7、球的对击过程中,通过不停的奔跑和身体的变化,努力地去把球击到对方的场地。每当击球者在击出一个好球或赢得一个球时都能使自己兴奋并达到一种成功的喜悦。同时球的飞翔又有快慢、轻重、高低、远近、狠巧、飘转等变化,使这种运动本身充满了丰富的乐趣。3、培养意志羽毛球运动因其竞争性、对抗性、大强度等诸多因素的要求,使意志品质在该项运动中占有非常重要的地位。羽毛球比赛中经常遇到体力出现“极点”,在这样的情况下就要求运动员靠顽强的意志品质和坚定的信念来完成比赛。4、陶冶情操羽毛球活动包括对对方战术意图的揣摩,对各种战机的把握,对自己运用什么战术的选择等智力因素,因此经常从事该项运动可以使人思维敏捷。同时,由于比
8、赛的紧张、竞争的激烈,使练习者的心理素质得到很好的锻炼,在竞争中,强化进取精神,使人的智、勇、技在竞争与对抗中得到升华。经此磨练,能够做到临危不乱,泰然处之,既增长了智慧又陶冶了心理,不仅能在羽毛球活动中应付自如,而且能以良好的形态,正确的人生观去面对事业、家庭、荣辱等。5、增进美感高水平的羽毛球运动富有很高的观赏性。由于羽毛球技术的千变万化,使羽毛球运动有很高的可观赏性。如猛虎下山的上网技术, 蛟龙出水一样的跳起击球,身如满弓的扣杀,犀牛望月似的抢扑救球,进攻时似高屋建瓴、势如破竹,防守时的绵绵细雨、固若金汤。一切都在展示着羽毛球运动的力与美,使观赏者像吟读一首动人诗,如浏览一幅悦目的画,令
9、人心旷神怡,流连忘返。(三)设计特色尊重科学、依据学情,注重参与、突出体验,着眼整体、关注个性,协调培育、和谐发展。1、尊重科学、依据学情以现代教育理论、运动心理学理论、运动健康理论为指导,深入了解把握学生实际情况,坚持理论与实践相结合,严格遵循教育规律,精益求精,循序渐进,努力保证模块教学过程的科学和严谨。2、注重参与、突出体验强调激发学生的参与热情,发挥学生的积极性、主动性和创造性,培养自主学习能力,引导学生通过运动体验,了解和掌握羽毛球运动的基本要领,领悟和感受运动对身体、心理的影响,享受运动所带来的乐趣,增进羽毛球运动的价值认同。3、着眼整体、关注个性既着眼于全体学生基本功的学习和身体
10、素质的整体提升,又重视个体差异,根据学生的不同基础和特点,予以有针对性的训练,积极培养拥有较为扎实专项运动基础的学生,鼓励并指导其增强运动兴趣,提高专项技能,促进特长发展。4、协调培育、和谐发展积极探索和改进教学策略方式,综合运用用各种学习方法,重视发挥模块教学的综合效能,努力促使学生在协调的教学过程与和谐的群体运动氛围中,实现学生内在素质、和谐人际关系与良好团队精神的和谐发展。二、教材分析(一)课程标准、学科教学指导意见要求解读课程标准、学科教学指导意见对羽毛球模块教学总体目标要求是:(1)提高体能和羽毛球运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的理解;(2)学会体育学习及其评价,增强体育实
11、践能力和创新能力;(3)形成运动爱好专长,培养终身体育的意识和习惯;(4)发展良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识;(5)具有健康素养,塑造健康的体魄,提高对个人健康和群体健康的责任感,逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。以上的总体要求需要通过运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面来予以实现。运动参与方面,要求学生自觉参与体育锻炼和应用科学的方法参加体育锻炼。运动参与是学生增强体能、发展运动技能、改善健康水平、形成良好生活方式的重要途径;在教学中应重视引导学生自觉参与体育活动,掌握和应用科学锻炼身体的方法,提高自主学习和锻炼的能力,形成坚持体育锻炼的习
12、惯,增强终身体育和保持健康的意识。运动技能方面,要求在羽毛球教学中获得和应用羽毛球运动基础知识,学生通过羽毛球技能的学习,使大多数学生学会羽毛球基本的运动技能,并在此基础上形成自己的兴趣爱好,享用终身。通过羽毛球教学,培养具有安全进行体育活动的能力。身体健康方面,要求全面发展体质、提高预防疾病的意识和能力,理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响,改善身体健康状况。心理健康方面,标准要求在羽毛球教学中,十分重视帮助学生获得丰富的情感体验,提高调控情绪和预防心理疾病的能力,培养坚强的意志品质,逐步形成健康的人格。社会适应方面,要求通过羽毛球教学,培养学生具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道
13、德;具有积极的社会责任感。(二)模块教学内容构成及地位作用模块内容在同一模块不同水平中的地位在同一模块不同水平中的作用步法在水平五中是难点水平六中是重点步法在各水平中都起着重要作用,是运动的基础。正手发高远球发网前球在水平五中发网前球是基础,正手发高远球是重点和难点;发球在水平六中是基础。在熟练掌握发球的基础上才能进行对吊球、网前球等内容的教学;特别是教学比赛中,发球是起点。击高远球、高吊球在水平五中是难点;在水平六中是重点。网前球对学生的手感和力量、球性的要求较高,是本模块的难点,也是下一模块的基础。网前球网前球在水平五的教学中是难点;在水平六中是重点内容。在羽毛球教学中网前球的处理是一个突
14、破口,对羽毛球初学者来说是一个难关,有良好的网前球技术,才能成为一个羽毛球好手。单打比赛在水平五中是难点;在水平六中重点。在本模块学习的总结。(三)本模块内容与初中教材相关内容的区别和联系模块内容与初中相关内容联系区别发高远球、网前球在初中的基础上提高初中是了解和基本掌握;而高中是要求掌握并能在教学比赛中加以运用正手击高远球正手高远球是在正手来回对打的基础上进行学习初中基本掌握正手来回对打技术高中掌握正手高远球技术要点和方法网前球在初中学习的基础上初步掌握初中是了解网前球动作;高中要求在掌握动作的基础上掌握用力方法、练习方法教学比赛在初中羽毛球教学游戏的基础上进行学习。初中:游戏在特定的规则下
15、进行高中:比赛是在羽毛球规则范围内进行的基础知识了解基本知识、规则、观赏体育比赛初中:能观看比赛高中:掌握单打比赛规则、观赏比赛三、学情分析(一)学生已有的认知水平和技能基础教学面对的是高一学生,已有一定的认知能力和运动思维基础,因此在学习中能够较好地理解技术及要点。由于我们是一所农村高级中学,大多数学生都来自农村,学生在初中阶段由于农村中学体育师资和经费的不足,大都没有开设羽毛球项目的学习,据统计80%学生对羽毛球的接触不多,有40%只是在电视中观看到羽毛球比赛,未直接参与羽毛球运动,导致对羽毛球的基本知识和技能掌握甚少。初学时易发生在空间感觉上产生误差击不到球的现象;发球时易采用排球的发球
16、方法,击球点高于腰。(二)模块学习可能遇到的困难和问题1、对羽毛球的空中感觉不好,打不到球。解决方法:垫球;自抛对墙击球;2、击出的球没有力量,击不出高远球。产生的原因:(1)拍与球的接触点不正确;(2)用力方法不对;(3)脚步移动不到位;(4)手臂及手腕力量不足。解决办法:垫球;自抛对墙击球;加强步法练习;采用击多点球练习;加强力量素质练习。3、学生自信心不足。产生的原因:由于学生在初学时,击不到球而引起学生对学生信心的不足。解决办法:多加强基本动作的练习;在教学中多给学生一些鼓励;(三)学生在学习过程中可能采取的学习策略自主学习:是指学生在教师的指导下,根据课程目标的精神、自身的条件和需要
17、,制定并完成具体学习目标的学习模式。合作学习:学生在小组中一起学习,并因集体的成就而获得奖赏。实践学习:学生在学习过程中通过不断地实践掌握技术动作和提高运动能力。探究学习:是教师不把现成的结论告诉学生,而是学生自己在教师的指导下发现问题、探究问题、获得结论的过程。六、模块教学目标1、运动参与目标:了解羽毛球运动的起源、特点和价值、意义,培养学生羽毛球运动的兴趣和习惯,掌握科学锻炼身体的方法,提高自主学习和锻炼的能力,形成坚持体育锻炼的习惯,增强终身体育和保持健康的意识。2、运动技能目标:正确掌握羽毛球的正确发球、正手击球、正反手挑球及单打比赛方法,及提高学生的体能。3、身体健康目标:通过羽毛球
18、教学全面发展体能,增强学生全身各肌肉的力量,提高心血管系统的功能,及自我保健和预防疾病的意识。提高改善身体健康状况的能力,逐步形成健康的生活方式,有效地提高学生的身体健康水平。4、心理健康目标:培养积极的自我价值感,充分体验成功感和快乐感,提高自尊心、自信心,形成坚强的意志品质。5、社会适应目标:培养学生具有知心他人、社区和社会健康问题的责任感,提高人际交往技能,正确处理合作与竞争的关系,表现出良好的体育道德。七、教学重点与难点教学重点:正手发高远球、正手击高远球。教学难点:发球、击球技术在比赛中的合理运用。八、教学策略与手段(一)教学模式采用以单一教材实践体验为主的课堂教学形式,着力体现“以
19、人为本”、“学生为主体”,教师为主导的原则。突破传统的“竞技体育”、“技能教学”的体系,融合身体教育、健康教育等内容,摒弃传统的基本技术为主的作法,而为重视和培养学生运动能力为主的形式,尽可能的运用现代教学手段、方法,使学生学得主动,学得快乐,达到预定的目的。(二)教学策略和教学手段教学策略:注重灵敏素质、突出隔网对抗、着眼空间智力、关注情景氛围教学手段:明理示范自主探究竞争合作实践运用(三)教学评价学生必须完成18课时学习任务,并通过技能技术考试、学生自评、互评、教学过程评价,达到合格者才能得到一个学分。技能技术占40%;学生自评10%;学生互评10%;教学过程评价40%:运动参与10%;出
20、勤表现10%;团结合作10%;进步程度10%。学生模块学习成绩汇总表学号姓名模块内容考试成绩运动参与出勤表现团结合作提高情况总分等级学分学生自评学生互评教师评学生自评学生互评教师评学生自评学生互评教师评学生自评学生互评教师评九、本模块的具体安排羽毛球模块(一)教学计划模块目标1、培养羽毛球运动的兴趣和习惯,掌握科学锻炼身体的方法。2、了解羽毛球运动的起源和特点,初步掌握羽毛球的正确发球、击球及单打比赛方法3、提高体能水平,发展学生的运动能力,促进健康。4、培养积极的自我价值感,充分分配体验成功感和快乐感,提高自尊心、自信心。5、强化规范意识、合作意识、培养学生的集体荣誉感。重点学习 掌握正手发
21、高远球、正手击高远球等技术动作,并能在比赛中较合理地运用单元课时达成目标教学内容学法和教法技术重、难点第一单元5课时1、羽毛球运动的特点、基本内容、技术及学以致用的价值,激发学习兴趣。2、握正手发高远球、了解发网前球的技术要点、练习方法。3、高运动能力,学会处理好同学之间的协作关系。1、羽毛球运动的起源、单打比赛方法。2、握拍练习,上网步法,后退步法,正手发高远球、网前球。1、多媒体演示。2、用肉眼观察,自查互查握拍动作。3、结合探究性学习。1、正确握拍,自然、放松、灵活。2、发后场球时大臂带小臂,手腕快速发力。3、发前场球时手腕控制发力,向前切送。第二单元5课时1、了解正手击高远球、正手高吊
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