9《青蛙看海》教学设计.doc
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1、9、青蛙看海教学目标:1. 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课生字,绿线的生字只识不写。认识新偏旁。理解词语:善跑、展翅、失望、展现、不知不觉。3、懂得只要脚踏实地一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力,就定能达到理想的彼岸。教学重点:青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到大海的经过。教学难点:是学生懂得“世上无难事,只要肯攀登”的道理。教学时间:3课时第一课时 一、揭题:你见过大海吗?能说一说吗?有一只青蛙很想去看海,可是一座高山横在它面前,怎么办呢?我们一起来学一个故事(板书课题,齐读)看到这个课题,你想提什么问题?(如:青蛙为什么想看海?怎么看到海的?故事给我
2、们什么启示?)二、初读1、自由读课文,遇到生字多读几遍,把课文读通,读准。2、检查生字读音:认读课后生字表的生字,出示词语开火车读词语。3、再读课文,标出自然段,想想:青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事?你能用上面其中的词,简单地说说吗?4、把你最喜欢的自然段读给大家听,教师注意正音。齐读全文。三、生字记形,扩词。四、指导书写。1、观察范字,说说哪个字的哪个笔画要特别注意,才能将字写好。2、书空,强调部分易错字的笔顺:级、展、善、登、吸、喝3、动笔描红,教师巡堂,强调写字姿势。第二、三课时一、复习:课文讲了一个什么故事?二、精读1、2、3自然段。1、自由读1-3小节,找一找:青蛙想看大海
3、,苍鹰跟它说了些什么? “喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了。”这句话你读懂了吗?说说什么意思。2、看图,“要看到大海就要登上前面那座山,看,这是一座怎样的山呢?”(高)3、青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢?(出示句子:天哪,这么高的山!)读,你从哪儿感受到山很高?(引导学生抓住“天哪”和感叹号体会)“青蛙吸了口凉气”说明它心里怎么了?(惊讶、害怕、担心)谁来学着小青蛙的样子来读一读这句?(指导学生读) 4、青蛙被吓住了,除了山高,还有什么困难呢?再往下读第二段,能用自己的话来说理由吗?(引导体会青蛙的忧愁和无奈)小结:是啊,还因为自己太小太弱了。(齐读第二段)5、青蛙面对高山,想到
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- 青蛙看海 青蛙 教学 设计
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