辛勤滋养幸福的教育花(哈三十五中学谢殿洲).doc
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1、辛勤滋养幸福的教育花哈三十五中学 谢殿洲 1999年的7月,对于我来说是一个特殊的月份,因为在这个7月我结束了浪漫而幸福的大学生活,挥手告别了给了我知识、给了我更多梦想的呼兰师范专科学校;这个七月,对于我的另一个特殊意义在于,我从此有了一份工作,我将以更加成熟的姿态面对缤纷的社会与人生。带着幸福的感觉,我已经在学校任教已有整整15个年头。幸福感渗透在我一直从事的初中语文教学工作中,班主任和教学主任工作中。相信,幸福感也会伴随着我整个教育的职业生涯。 由于我生长在农村,农村教育的贫穷和落后更加延伸了一个不谙世事的孩子探求世界的眼光,这种如饥似渴的探寻一直使路在我的脚下不断的延伸。是不断的学习让我
2、的脚步迈的更加坚实,我相信,唯有学习才会让教育之树长青,唯有学习才会让教育人生无比的光鲜与幸福。所以,从毕业后带着对教育事业的一腔热血开始教育生涯到现在,整整十五个春夏秋冬都有学习的灯火相伴。是学习,让工作中的汗水和泪水亦有收获的甘甜;是学习,让我承当的各项工作于辛劳的忙碌中体味着幸福的滋味;是学习,让我的专业素养和管理能力于潜移默化中悄然提升;是学习,让教育的青春驻足、不愿消逝。 其一:语文教学之花从结蕾到绽放 自2002年以来,带着对语文学科特有的热爱,我一直徜徉于承载着丰厚文化底蕴的祖国的语言和文字当中。可以说,一直以来,炭黑的方块字诉说着我和同学们共同学习和成长的幸福。说句实在话“语文
3、”虽然是我喜爱的学科,可由于大学时期的专业并非语文,所以语文学科的专业知识并不擅长,刚开始的时候任教比较困难。但向来不认输的我本着“苔花如米小,也学牡丹开”的宗旨,一头扎进了语文专业知识的“恶补”之中。既是为了完成领导交给的任务,同时也不想空负了对语文的这份热爱。所以,从2002年9月1那一天起,我便把全部的热情与经历都投入到了语文专业知识的学习与教学中去,人常说:“学生一碗水,教师就应是自来水”,对此我深信不疑。于是,书籍成了我的引路人,名家成了我的导航者。我从语文专业的基础知识入手开始了如饥似渴的学习,不惜花钱购买书籍、不分昼夜查找资料,满怀虔诚的向经验丰富的老教师学习,踏踏实实的苦练基本
4、功。可以说,孜孜不倦的学习和谦虚的求教,使我的视野变得更加的开阔,使我对教育改革有了更清晰的把脉,使我的语文专业素养有了质的提升,使我对语文教学有了更加深入的理解。从此,方块字像是被施了魔法一样更加吸引着我孜孜探求,这种探求从未中断。同时,我也迫不及待的将自己的所学运用到我的课堂教学实践中去,如果说学习是智慧树,那么课堂就是练武场。我充分利用各种机会参与各级教研活动,通过参与活动去验证自己的学习成效。2010年,在学校组织的“试卷讲评课”活动中,我执教的区一模试卷讲评课被评为优秀奖;2011年1月,我所教的感受真情实感 真爱宝贵生命一课,获得中国教育学会儿童教育心理分会黑龙江中小学心理健康教育
5、专业委员会一等奖的鼓励; 2011年5月,在香坊区语文学科岗位练兵技能大赛中,被评为朗读比赛特等奖;2011年在香坊区第五届信息技术与学科整合说课大赛中,我执教的土地的誓言一课,荣获二等奖的奖励。在这些成绩单取得给我带来了无尽的信心,于是我又向着新的目标继续努力,深入探讨课题研究与教学结合的有效策略,以解决学生在学习中遇到的各种困难,我边思考,边学习、边总结,结合学校的课题研究不断的探讨课题实验课的设计与实施。 作文教学是语文教学中最为难啃的一块硬骨头,农村学生知识面窄的先天缺陷导致很多孩子思想保守,语言先天缺钙。所以,一到作文课叹息声便不绝于耳,学生的神情更是满脸的痛苦与无奈,为此我着实伤了
6、不少脑筋。最后,学习又成了救命的稻草。我充分利用语文教师外出学习的机会,听取作文教学观摩实践课等,虚心的学习其先进的作文教学的理念和方法。这些学习解决了让我头疼的问题,使我逐渐在快速审题、构思、立意、作文的评阅和修改方面积累了许多好的方法和技巧,并运用于作文教学实践中去。每次的作文讲评课,我都精心的准备效果都非常显著,最让铭记于心的是2010年那届毕业学生,王赫等学生,由原来的写作一窍不通,经过不间断的快速作文训练后,竟能在30分钟内完成600字段作文,而且可圈可点之处颇多。后来,我又采取了老师和学生同写作文共同评议作文的作文教学方式,学生们被教师写下水文的写作实践所感受动,写作热情倍增,更有
7、好胜心强的学生暗暗树立起写出超越老师的文章的信心,每当这些学生如愿以偿时,高兴的不仅岂止是他们,更高兴的是我,因为我真正体会到了“冰水为之而寒于水,青出于蓝而胜于蓝”的真意。我的努力在学生的身上得到了体现,同时也得到了上级主管部门的认可,2010年6月,我被香坊区教育局授予“香坊区中学语文学科骨干教师”的荣誉称号,且由于在骨干培训中表现突出,被评为了优秀学员。2010年12月,区教育局根据我在中小学岗位大练兵活动中的推进努力,评我为“先进个人”的荣誉称号。 语文课堂教学实践所取得的成绩,更激发了我前进的信心,向专家学习、向书籍学习,还使我认识到“学习和积累固然重要,但思考更加重要”,所以,每节
8、课后都及时写出教学反思,并且及时的把自己的教育教学的体会与感悟整理成文字材料。2010年1月,我的科研成果春酒说课在黑龙江省教育学会第二十七次优秀成果专题评审中,被评为二等优秀科研成果;2010年12月,春酒教学设计在黑龙江省2010年初中语文学科优秀教学成果评比中荣获一等奖。 我不仅用自己的思考对个人的教学进行了充实和改进,而且还很乐意对同组的青年教师进行帮助和培养。通过与他们共同学习新课标,领会课改精神,进行集体备课、研讨,使我校部分青年语文教师的教学观念、教学方法、课堂教学质量得到了不同程度的提高,需要一提的是我指导的曾老师执教的直方图一课在香坊区第二届课题实验课研讨活动中获得一等奖。
9、其二是科研让教学之花绽放新蕾。 科研是教学的先导。自1999年第一学期开始,我就加入了学校开展的初中班主任工作方法的研究的课题研究中,成为了课题研究组的主要成员。成为科研主任之后,在十一五期间,我又亲自主持了哈尔滨市初中学校本课程开发的研究的课题研究,目前该课题已经成功结题。另外,在十一五期间,我还参与了黑龙江省教育学会自学辅导教育专业委员会的科研课题研究性学习方式的研究的研究,以及黑龙江省教育学会重点课题研究性学习在新课程教学中应用研究的研究、市教育学会重点课题自主探究性学习方式在农村中学的应用研究的研究,三个课题的研究业已结题。结题不是目的,关键是课题研究让我尝到了研究对教学的巨大的促进作
10、用。可以说,教育科研是第一教育生产力。所以,十二五期间,我仍然积极的参与教育科研课题的研究。在十二五之初,我又参与主持了市教育学会课题基于生命化教育理念下新课程背景下初中课堂有效备课策略的研究的研究,参与了十二五中国教育学会科研规划重点课题学校心理素质养成教育研究的研究。多年的课题研究,使我形成了一个基本的认识:没有学习就没有科研,没有研究同样没有科研。所以,课题研究更加强化了我的学习习惯。我充分利用业余时间,学习了大量与科研有关的书籍材料,学习不仅充实了自己的头脑,更使我对教育科研有了更加深入的认识,使我在研究中能自觉的遵从教育教学的规律。由于我的学习和钻研,自己的科研能力和科研管理能力也有
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