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1、怎样培养孩子的独立能力 贾婷婷摘要现今的孩子大多数都是独生子女,在万分宠爱的家庭环境中成长,对劳动的认识与意义不够明确,从小就比较娇生惯养,做事依赖,什么事情都难以独立完成,或者在大人的帮助下才能完成,缺少独立生活的能力。为了让孩子养成独立生活的能力,提高自我锻炼的机会,应从小进行一系列生活能力培养的教育活动,提高孩子的独立能力。关键词:孩子 独立能力 培养 现今社会科技发达,物质富裕给新的一代提供了较好的生活条件,加上社会紧抓计划生育,执行少生优生的政策,大多数孩子都是独生子女,在万分宠爱的家庭环境中成长,对劳动的认识与意义不够明确,从小就比较娇生惯养,做事依赖,什么事情都难以独立完成,或者
2、在大人的帮助下才能完成,缺少独立生活的能力。为了让幼儿培养独立生活的能力,提高自我锻炼的机会,所以我们应从小进行一系列生活能力培养的教育活动,以提高孩子的独立能力。 首先我们要让孩子认识劳动的意义。 为了使孩子认识劳动的意义,知道“劳动创造了世界”,所以在日常的教学中,必须增加有关于劳动的课程活动。例如可以通过观察面粉厂、服装厂、玩具厂、建筑工地等等公共场所的图片和碟片,让孩子了解工人劳动与人民之间的关系,从而使他们明白:生活中的一点一滴离不开劳动的付出,认识到劳动的深刻意义。活动中组织幼儿各自讨论面粉、玩具、衣服是谁做出来的?街上的高楼大厦又是怎样盖起来的?工人叔叔阿姨是怎样劳动?老师通过讲
3、述有关这方面的故事,让孩子知道只有通过劳动才能有幸福生活的道理。例如勤劳人和懒惰人、勤奋的小猪等故事,又或者通过学习歌曲勤劳的小蜜蜂小红花找朋友,使孩子明白并理会劳动的含义,从而为培养独立的生活能力打下良好的认识基础。 其次,我们对小学生独立生活能力培养的各项内容,要有明确的要求。应有别于幼儿的要求,必须在从幼儿园独立生活能力要靠成人的帮助下才能完成的情况下,逐步过渡到自己学会独立完成。那独立生活能力培养,包括哪些呢?主要包括内容有:自己穿脱衣裤,会扣纽扣,会系鞋带,自己洗手、洗脸、刷牙,会做力所能及的家务事,帮助成人拿东西等等的事情,这些平时孩子身边的小事,既不能少看它的重要,也不能忽略它的
4、存在,它将是生活能力培养的重要事项,也是孩子生活上的一种技能。那在日常生活中,我们如何培养孩子的独立能力呢?为了使孩子能熟练地掌握生活技能,教师必须在日常生活中有意识地创造条件,让孩子反复多次地进行练习。所以在日常生活中,要抓紧可利用的机会,提供有利的练习途径,譬如我们可以在班内设个值日生轮值表,每天请几名孩子当值日生,选到做当天值日生的孩子,要按值日生的内容要求,完成任务;每天要按次序摆放好同学们的作业;课前课后做好准备和收拾的工作,擦好桌子;并把同学们的玩具、学习用品收拾整理好;在课前能帮助老师摆放好书本、发放本子等工作,平时也能协助有困难同伴做些力所能及的事情,通过日常生活中持之以恒的练
5、习,孩子逐步掌握这些生活技能。在孩子操作时,教师不能因为孩子动作慢而急于帮助或代替其操作,应充分地让他们自己动手,只有通过自身的多次练习、吸收,才能获得生活的技能。在孩子操作失败的时候,要给予他们及时的鼓励与支持,使他们明白失败乃成功之母,小失败是不要紧的,重要的是减少失败,力求成功,有恒心事竟成。对于孩子独立能力培养的训练过程中要循序渐进,由易到难的原则,先由身边小事做起,再扩大到范围大点的事,有尺度地训练和提升孩子的生活技能的培养。在培养孩子独立能力的同时,我们要正确看待他们之间的个体差异,注意不能因某些技能掌握得较慢而去批评他,应该善于发现孩子的点滴进度,因人而异,给予足够信心、愉快地投
6、入学习中去,从而尝到更多的生活技能,在培养孩子独立能力的同时,还要注意培养他们良好的个性心理品质。另外,我们可以利用各种不同形式的游戏活动,来培养和巩固孩子的生活技能。在平时教育教学中,可以通过形象的教学,让他们学习各项技能,教学的形式应以形象生动为主体,为小学生创设自由、宽松、和谐的学习环境,从而使孩子在乐中学,在学中玩,达到掌握技能的目的。例如:教师在教育孩子穿衣服时,我们可以用顺口溜来引导,通过学习顺口溜:先抓领子,再盖房子,伸出袖子,再扣扣子,理好领子。让孩子边念边做动作,加深记忆,学会穿衣的步骤方法。又如说老师想教孩子初步掌握系鞋带的步骤和方法,可通过学习儿歌:两个好朋友,交叉握握手
7、,变个兔耳朵,交叉拉拉手。以直观形象的教学,提高他们学习上的兴趣,使其较好地掌握技能的要点。小朋友的天性都是天真活泼、好动型为多,游戏可以说是他们最喜欢的活动,所以为了他们更好地掌握独立的生活技能。我们还可以将生活技能学习内容,融入于游戏之中,使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固独立生活能力,可充分利用园内的环境设置,如在“娃娃家”玩耍中,通过给娃娃穿衣服、系蝴蝶结、洗脸、洗手、穿鞋子等来巩固这方面的技能,通过“快乐超市”和“美味厨房”游戏,巩固孩子对生活方面的技能:在“图书馆”的游戏中,通过收发、整理图书,巩固小学生对物品收拾和整理的技能。为了培养孩子独立的能力,我们还可以开展一些竞赛活动,激发上
8、进心,班内设每项生活技能表,项目有:洒水、扫地、整理桌子、收拾自己的书包;完全独立完成的打“星星”,有时独立完成的打“三角形”,不能完成的打“圆圈”。每天记录一次,以小组为单位进行一天的比赛。在培养孩子独立能力的同时,也培养他们为集体争光的荣誉感和集体精神,让他们互相监督,互相提醒,完成各项事情。教师还可以利用环境进行随机比赛,如每天课后收拾整理时,可进行比赛;睡觉起床后,进行穿着方面和整理被子的有关比赛,对表现好的个人或小组给予奖励,对于技能掌握得不够熟练的孩子提出不气馁,继续练习的要求,给予多些关心,帮助其克服困难。再次,家校教育合力。孩子独立能力的培养不可以单单依靠在学校内督促进行,应该
9、与家庭共同教育,教师要先向家长详细介绍孩子独立能力培养的意义目标,及家长配合的事项,希望家长尽量让孩子管理自己的生活,学做一些力所能及的事,如在晨起后,穿衣、洗脸、穿鞋、早晚刷牙、整理房间等等事,希家长能让孩子尝试独立去完成,在适度的情况下教育和督促孩子做好,让孩子在家也养成独立完成各项技能的能力,这样才使他们的独立能力得到更好的发展。总结在培养孩子独立生活能力的活动中,我们发现孩子喜欢了劳动,集体观念明显增强了,对待别人与同伴也有了更深的一颗热心,能主动地为班级做一些力所能及的事,能主动帮助有困难的同伴,解决问题。据家长也反映孩子懂事了许多,以前做事散慢拖拉,次次都要提醒催促,现在不仅不用劳心,还会主动询问家长有什么事需要帮忙,表现挺好。同样在学校日常生活中,独立完成的孩子越来越多了,需要老师帮助的学生越来越少了,在培养独立生活能力的活动中,孩子不紧学会了独立完成任务的技能,同时也学会了自信、自立、勇于克服困难的精神。
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