6-1我家的亲属陈冰2.doc
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1、舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(正页)课题6-1我家的亲属年级一年课型识字授课时间课时2总第( )课时撰写教师陈冰教学目标1、认识13个生字。2、通过学习了解亲属,知道他们的称呼及相互关系。3、在学习中,感悟亲情,珍视亲情。教学重点在情境中识字。教学难点情境中识字教具课件课件,家族歌,让爱住我家板书板画设计预习设计学唱家族歌。舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(副页)教学过程设计(含时间分配)导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟第一课时一、谈话导入。(4分) 同学们,平时谁最关心你?是怎样关心你的?这些人都是你的什么人?(亲人)师:是呀,我们每个人都有一个温暖的家,每
2、个人都沐浴着家人的关怀茁壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树,(师板画大树)一家人互相关爱,互相体贴,这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一起来认识我们大家庭中的每个成员。板书课题我家的亲属 学习“亲”字,你能用什么方法记住它?(立下面一个小)属:是什么结构,什么偏旁? 二、情境识字。(20分) 1、师:谁能说说你家里都有哪些亲属?(生答,师相应贴出苹果词语)如果学生说得不全,就请同学们把书翻到48页,可让学生读读书中的亲属,师把相应的词语贴在亲情树上。2、你认识亲属家族的成员吗?赶快来读一读。注意轻声字。(让学生借助拼音来读字词)同学们,看大树上的这些词语,你发现了什么?生:爸爸又叫父亲
3、,妈妈又叫母亲,老爷又叫外公,姥姥又叫外婆,奶奶,又叫祖母,爷爷又叫祖父,大爷又叫伯父,大娘又叫伯母,这些都有两个名称。父亲、母亲这样的称呼多用于比较正式的场合。3、谁记住这些生字宝宝了,读给你同桌听。 4、谁愿意当小老师领着同学认识家族中的成员?(把拼音去掉让学生认读)遇到读不准确的字讲解识记方法。兄:字谜,一儿一张口,加一加也可以;叔:二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(副页)教学过程设计(含时间分配)导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟组词;伯:字谜,一人本姓白;舅:加一加。爷:组词;婶、姑、娘、姨、姥、婆:形声字家族识字,你还知道哪些带有女字旁的字。(大家
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