《种子》教案2.doc
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1、种子教案教学目标:一、知识与技能1、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。2、有感情地朗读课文。3、认识“槐、掺、涩、俊”等5个生字,会写“掺、略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字,掌握“搀杂、羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。二、过程与方法自主、探究、展示。三、情感态度与价值观引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。教学重点:体会小女孩是怎样交树种的、她交树种是什么样的、她是怎样捡树种的,学习小女孩儿做事认真的好品质。教学难点:学习抓住人物外貌、动作、语言
2、、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。教学准备:1、查阅洋槐树的资料。2、制作课件。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一、导学1、你见过洋槐树吗?你知道洋槐树的种子是什么样的吗?(我国各地普遍栽培,可作行道树,并为优良的蜜源植物;花蕾可食,为清凉性收敛止血药;槐花可作黄色染料;槐实能止血、降压,根皮、枝叶药用,治疮毒;种子榨油供工业用;槐角的外果皮可提馅糖等;木材供建筑或制农具和家具用;对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。花蕾与花含芸香苷、甾醇,果实含刺槐素、槲皮素等多种黄酮类和酚类成分)2、今天我们学习一篇课文种子,讲述是一个小女孩交树种的故事。板书课题。二、自学与探究1、用自己喜欢
3、的方式读课文,边读边找找出本课的生字和新词,然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的?2、学生自学,小组交流。3、教师检测生字和词语。(1)课件演示生字,指名学生认读、组词。(2)认读词语“荚皮、角柄、毕竟、素雅、羞涩、惭愧、凝望、小心翼翼、落落大方、虔诚、温暖、俊秀、害羞”。(3)重点理解“惭愧、凝望、小心翼翼、虔诚”,让学生用“小心翼翼”造句。三、讨论与探究1、指名学生读课文,思考课文主要写的是什么事?课文的哪些地方给你留下了深刻的印象?(1)要求学生能正确、流利地朗读课文,注意评价中促进朗读。(2)课文主要写的是一个小女孩交树种的过程,我被小女孩的虔诚的童心感染了,表达了作者的对小
4、女孩的喜爱。(3)对于学生的回答,不要求统一和精确的答案。2、互动交流:课文的哪些地方给你留下了深刻的印象?(1)引导学生从两个方面思考:一是小女孩交树种的过程。如,小女孩的外貌、动作、语言、神情。二是我的喜爱之情。如,“我心里一动”“充满温暖”“小心翼翼”等词句。(2)注意让学生说出自己的理解,在平等、开放的氛围中对话。(3)注意引导学生读相关的语句。四、课堂练习1、书写课后的生字。2、抄写词语。3、用“虽然但是”说话。4、根据课文填空。(1)她从兜里掏出一个小葫芦,又从兜里掏出一张纸,在桌子上展平,然后( )着那小葫芦,( )地往外抖。(2)我( )了全班同学,发现几十双眼睛都在( )着那
5、白纸上不多的洋槐树籽。第二课时一、导学1、以游戏的形式认读生字。2、学习并积累词语,随机用新词语造句。二、自学与探究1、自学提示:上节课我们初步学习了种子这篇课文,文中的小女孩给你留下了怎样的印象?“我”感动的是什么?默读课文,边读边画出下女孩交树种时的动作、神态、语言的描写和我心里感动的句子。2、学生自学,小组交流。三、讨论与探究1、交流、体会小女孩的品质。通过学习,你认为那是个什么样的小女孩?(1)她是个朴素而又羞涩的小女孩。“这时,走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装,显得落落大方,又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里。”点拨:她为什么带着羞涩?此时她
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