《伯牙断琴》教学反思.doc
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伯牙断琴教学反思教学反思: 伯牙断琴,是因为知音难求。要想弄清楚伯牙为何要断琴,首先就要细细品味伯牙与钟子期的“知音”之情,理解知音的可贵,进而才能真正体会伯牙失去知音的痛苦与绝望,也才能理解他的断琴之举。因此,我把伯牙与钟子期之间的情谊,作为本课的情感纽带,串起整堂课的教学。“知音”一词缘于钟子期善听琴的故事,但这个词的内涵却不只是能听懂音乐,更体现在能读懂对方的心思,体会对方的情感,能分享彼此的喜与忧,能给对方以帮助和激励。学生知道了知音这个词所包涵的意义,就能体会到钟子期对于伯牙的重要性,也就能理解伯牙为何要断琴。教学中,以读为主,读议相结合。有关情感的文字,“读”是理解它最好的方式。因读而悟情,因情而辞发。所以在教学中我十分重视读的指导和训练,自读,范读,练读,个人读,齐读,对比读,合作读。读透了,才能有感而发。 学习语文,不能让学生在标答下学习,这样是死读书,会禁锢学生的思维。教学中,我对课后问题“你怎么看待伯牙断琴这件事?”,都给了学生足够的空间,没有对与错的分别,让学生畅所欲言,仁者见仁,智者见智,不同的看法相互交织才更容易碰撞出智慧的火花,鼓励学生各抒己见,真因为如此,下课铃声响起时,学生仍抢着要发言。
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- 伯牙断琴 教学 反思
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