教案人教版七年级语文上册《秋天》 .doc
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1、教案人教版七年级语文上册秋天1、 知识目的:理解诗歌内容,并在鉴赏诗歌的过程中积累相关的写作经历;理解相关诗歌流派和诗人风格的知识。2、 才能目的:培养学生用形象思维来理解诗歌的才能;加强通感训练;加强朗读训练、仿写训练。u 教学重点:想象诗中景物并用语言加以描摹;加强朗读训练。u 教学难点:对第三小节的理解;将“通感”的修辞手法融会到诗歌学习的日常逻辑当中。u 教学过程:布置预习:预习第14课,查找有关秋天的古代诗词。一、导入:古诗文中的秋天这两天深圳变冷了,我看非常多同学都穿上了长裤外套,深圳终于渡过了它漫长的夏天,进入到了秋季。不过秋天啊除了让人加衣服外,也是非常能惹人思绪的一个季节,许
2、多大诗人以秋为主题写下众多动人的诗篇,打开你们的搜索引擎,想一想,你都明白哪些关于秋的诗词。学生答。明确:悲秋(冷秋):喜秋(暖秋):今天呢,我们也来学习一首关于秋天的诗歌,名字就叫秋天,作者是现代著名诗人(何其芳)之前我们布置了预习,如今请告诉我,它是一首(现代诗)。非常好,我们刚回忆了古体诗中的秋天,下面就让我们看看,现代诗中的秋天又是怎么样的模样。二、解题:何其芳的秋天古人说“知人论世”,关于我们这首诗而言,最重要的一点可能不是何其芳的生活在哪个时代啊或者做什么的,而是他的经历,他经历中的秋天是怎么样的,而这一点和作者的什么最相关?(家乡)对啦,诗人写这首诗时正是二十岁出头的小伙子,刚去
3、北京读大学,在此之前,他几乎都是在本人的家乡四川万县也确实是如今的重庆万州渡过的,有人去过这个地点吗?教师预备了一些图片,大家能够先看看,对何其芳的秋天有一个初步的揣测,他都写了什么呀,又是如何写的呀。好的,那么下面我们就一同走进何其芳笔下的秋天。三、交流讨论:1、学习诗歌重在诵读,下面就请大家大声地、有感情自由朗读课文两遍,边读边找出你不认识的字词,或你认为重要的、值得留意的字词,请用笔画出来。2、品味语言,梳理文意:(1) 何其芳的“秋天”里都有哪些景物?请用笔画出来,然后举手告诉我。(提咨询2)学生答。露珠、幽谷、镰刀、瓜果、背篓、农家、江面、冷雾、网、青鳊鱼、乌桕叶的影子、芦篷、白霜、
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