教案人教版语文七年级上册《秋天》新课标 .doc
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1、教案人教版语文七年级上册秋天新课标秋天学习目的:流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。重点难点:体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。课前预备:课前布置学生预习课文,写出生字并正确注音。有条件的话师生能够共同合作制造秋景图的图片或课件。教学设计 :导人新课著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”;宋玉也曾在九辩中言“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下,秋天是忧伤的、哀婉的,让人顿生惆怅(这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节)。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的
2、。今天就让我们走进秋天,感受一个别样的秋天。(板书课题)师配乐范读课文要求a朗读时留意语气、语速、语调及重音的把握。b学生正确划分诗歌的停顿。生自由朗读课文。(投影片或多媒体课件显示)咨询题组:a为什么说这是一幅乡村秋景图?b诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、美丽的名字)c诗歌抒发了作者怎么样的感情?你喜爱这首诗吗?为什么?朗读之后,学生四人小组讨论明确三个咨询题。明确a由于露珠、冷雾、白霜,说明秋天的天气特征;提到农家:稻香、镰刀表达农家特色;有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更宽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。b三幅图:农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。c天的喜爱、赞美的感情。研读赏析:
3、展示学生绘制的图画或课件。(学生对照图片展开想像,描绘本人喜爱的画面。多媒体或投影显示咨询题组)a想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜爱的一幅图画,并说说为什么喜爱这幅图。b作者是按什么顺序写景的?c找出你最喜爱的语句,说说你为什么喜爱,写得好在哪儿?学生四人小组讨论明确三个咨询题。a先请几名同学朗读最喜爱的一节诗。说说为什么喜爱。然后据图画,展开想像,描绘 画面。学生描绘画面(参考内容):农家丰收图:清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人
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