体育教师师德_0参考演讲稿 .doc
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1、体育教师师德_0参考演讲稿如何用决心和耐心去面对学生的不良表现如今?我就个人的实践谈一点体会。一、多理解学生的需要,理解学生的心理世界学生的学习愿望是一些细小的源泉,它们集合成“教育与教学的统一”的大河,怎么样才能疏导这些源泉,使它们不致于淤塞呢?怎么样才能防止他们对学习漠不关怀的现象呢?儿童想要学习的美妙愿望,是跟他乐观地感知世界(认识四周世界,特别是自我认识)不可分割的。特别明显,假如学生们对学习没有一种欢乐的态度,没有付出紧张的精神努力去发觉真理,并在真理面前感到激动和惊奇,那是谈不上热爱科学、热爱知识的。为了使制造性思维和经历之间获得和谐,需要我们引领学生到自然界去上一系列的思维课。自
2、然界是我们训练思维最好的大课堂,没有它,我们特别难设想不仅在小学阶段,而且在以后的教学和智力开展阶段,会有完美而有效的脑力劳动。亚里士多德指出:思维是从惊奇开场的。这是给我们教育者的忠告。儿童关于从四周世界里以及以后从他本身所提示出来的事物的强烈兴趣,是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。学生借助已有的知识和智慧去解释许多新的现象。但是,他们理解的东西越多,也就会产生更多的不理解的道理,就可能会以宏大的积极性和强烈的兴趣去感知和经历,也可能会相反。我们的工作,确实是要求有宏大的耐心和对学生的制造力充满决心,以此成为学生的真朋友。这也是师爱的表达!在许多老师的教育实践中,最困难、最复杂的咨询题,是
3、如何使陷于困难的学生也能看到本人的劳动成果,并去体验他们获得收获的骄傲感。二、学生在体育课上不合作,经常攻击其他同学、取笑别人、搞恶作剧,会使老师特别难将课进展下去。通过专题探究,我发觉,并非是“捣乱”的学生不喜爱上体育课,这与学生的教育大环境以有关。缺少暖和关怀的学生,好以粗暴对待别人,惯被宠溺的学生便一点“委屈”也不能接受,在其性格诱因下会构成特别的品行习惯。那么,连家长都放弃的学生呢?案例(1)介绍:中年级某班的李某某同学便是一个特别明显的例子。他不但在体育课上经常让我中断课堂程序,甚至根本不去做老师布置的游戏,有一次我给他的班监考,他自始至终未填一字。他确实是一位挺特别的学生,。体育不
4、是学生最受学生欢迎的科目吗?分析缘故:为什么?我通过多方理解发觉,李某某同学在其他学习科目上也有类似表现,反响较慢,好似听不明白老师的咨询话,有时不按老师的要求进展学习活动。他和同学交流也不容易,攻击行为多,经常骚扰四周同学。总之,和同学的关系不好,我行我素。后来,我同他单独交流才明白,他家长运营公司,他还有一个亲妹妹,在别的学校上学。家长在家打电脑、炒股。不曾接送他上学。就像这个学生,特别长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣,假如学校里没有一种各科老师都来争取学生的思想和心灵的气氛,学生的兴趣怎会得到开发和保持呢?最令人苦恼和感到担忧的,是如此一种无动于衷的精神状态。学生在体育课上成绩落后
5、,考不及格,这倒并不可怕,难办的是他那种冷淡的态度。辅导方法:对如此一个可能“本不该在这里学习”的学生,老师需要做好“持久战”的心理预备,简单批判处理突发事件、缺乏耐心会更使他产生厌学、抵触思想。师德学习的成果应该用在实践中。这也是表达老师有无爱心的试金石。那用什么来鼓舞在惰性状态下的学生呢?首先,要使学生觉得:积极的行为价值会得到认可,要使思想跟人的自尊感融洽起来。使这学生在与其他同学合作游戏中体验到恪守规则带来的成功感。对李某某同学的点滴进步,我都留意观察并给以适时鼓舞。有时,他也会跑到老师前“告状”,这是老师协助他树立认识标准的一个好时机,我都认真对待。辅导效果:终于有一次,他容许进展跳
6、绳测验了,他是不是在家里悄悄练习了?同时,在一分钟里跳过四十七次!无疑,这时老师应当加大表扬与评价力度。(应当使人更为担忧的,倒是门门科目成绩优秀但却没有一门喜爱的学科的学生。多年的经历告诉我,这种学生是不明白得付出努力的欢乐的平凡之辈。)我告诉本人:千万不要沾沾自喜,事情会有反复的。李某某同学自律才能差、特别内向,数学成绩不错。下一步需要协助这个在努力的学生制定新的学习目的-案例(2)介绍:赵某,男,小学四年级学生,性格外向,脾气暴躁。赵某在班里经常挑衅同学,在课上常常引起争端,无法使老师正常上课,他的行为也引起了班上同学的极大反感。案例分析:赵某的行为是一种攻击性行为。这种攻击经常是报复性
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