体育艺术表演专业学生“表,教,编”能力的分析与培养.docx
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1、添 加 个人 信 息 北京体育大学硕士(毕业)学位论文 体育艺术表演专业学生 表、教、 编 能力的分析与培养 Sports performing aits major studentsplay, teach and guide ability of analysis and develop 培 养 单 位 :北 京 体 育 大 学 一级 学 科 : 体 育 学 二级 学 科 : 体 育 教 育 训 练 研 究 方 向 : 体 育 表 演 研 究 生 :蒋 景 荣 指 导 教 师 : 毕 仲 春 二 一 一 年 六 月 二 十 一 曰 “:& 文随机验证编号: BT51972040770 添 加
2、 个人 信 息 i 北京体育大学硕士(毕业)学位论文 体育艺术表演专业学生 表、教、 编 能力的分析与培养 Sports performing arts major studentsplay, teach and guideT? ability of analysis and develop 培 养 单 位 :北 京 体 育 大 学 一 级 学 科 : 体 育 学 二 级 学 科 : 体 育 教 育 训 练 研 尤 方 向 : 体 育 表 演 研 究 生 : 蒋 景 荣 指 导 教 师 : 毕 仲 春 二 “ 年六月二十一曰 论文随机验证编号: BT51972040770 北京体育大学 学位论
3、文版权使用授权书 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同 意学校 对本人递交的学位论文体育艺术表演专业学生 表、 教、编 能 力的分析与培养保留并向国家有关部门或机构 送交论文的复印件 和电子版,允许在校内和与学校有协议的 部门公布论文并被查阅和 借阅。 本人授权北京体育大学可以将本学位论文的全部或部分内容 编入有 关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复 制手段保存和 汇编本学位论文。 保密 在 i 年解密后适用本授权书。 本学位论文属于 不保密 0。 (请在以上方框内打 V ) 学位论文作者签名:蒋景荣 日期:二 “ 一年六月二十一日 论文随机验证编号: BT5197204
4、0770 北京体育大学学位论文原创性声明 本人郑重声明:本人所呈交体育艺术表演专业学生 表、 教、 编 能力的分析与培养是本人在导师的指导下,独立进行 研究工 作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文 不包含任 何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本 文的研究做 出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标 明并致谢。本 人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名:蒋景荣 i 嚴穿、 日期:二 一年六月二十一曰 论文随机验证编号: BT51972040770 III 2 体育艺术表演专业学生 表、教、编 能力的分析与培养 摘要 北京体育大学开设的表演专业体
5、育艺术表演方向主要包括艺术体操、体育 舞 蹈、健美操和舞蹈四个方向,意在培养具有较高的体育文化修养和艺术素养 , 具备 宽泛的艺术体育技能,兼备一定的教学、创编能力,能够在高、中等院校 体育课 中从事艺术体育的教学工作的体育与表演相结合的应用型人才。本研究 选取北京 体育大学体育表演专业学生表、教、编能力培养为研究对象,采用问 卷调查、专 家访谈、文献资料、数理统计等研究方法对学生的表、教、编能力 进行充分的评 估和分析,发现其存在的问题并提出相应的可行性建议。从而使 体育表演专业学 生表、教、编能力的教学更加合理,使体育表演专业学生培养 工作更加完善。 研究的结论如下: 1) 创系时间短,一
6、切还处在摸索中,对本专项学生能力培养设计的模式特点不 突 出,没有兼顾学生的起始水平及项目特征。 2) 专项课教学实习与专项理论课教学理论脱节,这跟学生自身的重视程度也有 一 定关系。理论与实践跨度的融合,除了需要依靠教师的帮助和指导,学生自 身的 综合素质和能力也是必不可缺的一方面。 3) 教学培养内容过于简单化,形式化,每一项教学能力指标找不到对应的实践 培 养时段、课时分配、具体内容、手段及方法。只有一个模式的空架子, 4) 四个专业教学能力方面: 重视组织教学,不重视写作;创编能力方面:重视 动 作编排和音乐素养能力,不重视自身主体创编能力。 关键词:表演专业; 表、教、编 能力 论文
7、随机验证编号: BT51972040770 体育艺术表演专业学生 表、教、编 能力的分析与培养 ABSTRACT Beijing sport university courses to professional sports performance art performance direction mainly includes rhythmic gymnastics, sports dance, aerobics and dance in four directions, in order to cultivate high sports culture and artistic acco
8、mplishment, have broad art sports skills, have both certain teaching, their creative abilities, can be in high and medium institutions engaged in P. E. teaching work of art of sports sports and performance of combining the applied talents. This study selected Beijing sport university sports show stu
9、dents watch, teach and guide ability training as research object, questionnaire, expert interview, literature, and statistics methods to student/ s table, teach and guide ability fully and evaluation and analysis, found the existing problems and puts forward some corresponding Suggestions. So the sp
10、orts show students watch, teach and guide teaching in ability more reasonable, make the sports show professional training students work to be more perfect. Study results are as follows: 1) all of this was still in the dark, special cultivation of the students5 capability of design patterns, no promi
11、nent traits are both students starting level and project characteristics. 2) special class teaching practice and theory of special theory class teaching with their own disjointed, this emphasis also have particular concern. Theory and practice, in addition to the fusion of span to rely on teachers h
12、elp and guidance, the students, comprehensive quality and capacity is indispensable to the hand. 3) the teaching content too simplifies, formalized, each teaching ability index cant find the corresponding practice training session, time 论文随机验证编号: BT51972040770 v 体育艺术表演专业学生 表、教、编 能力的分析与培养 distributio
13、n, contents, means and methods. Only one model of mere skeleton. 4) four professional teaching ability aspects: attention, not value writing organization teaching; Choreographing capability aspects: descriptive and music literacy attention, dont take own subject ability- choreographing capability. K
14、ey Words: perform professional, Play, teach and guide ability 论文随机验证编号: BT51972040770 V I 体育 艺 术表演专业 学 生 表、 教 、编 能力 的 分析与培养 目录 1 ly g.-3 1.1 选题依据 . -3 - 1.2 研究的目的和意义 . 3 2 文献综述 .-4- 2.1 体育艺术类教学与人才培养的研究 .-4 - 2.1.1 体育艺术类课程与教学的研究 . -4- 2.1.2 体育艺术类人才培养方面的研究 . -4- 2.2 体育艺术表演专业学生表、教、编能力培养的研究 . -5 - 2. 2.
15、1 体育艺术表演专业学生表演能力培养的研究 .-5- 2. 2. 2 体育艺术表演专业学生教学能力培养的研究 .-6- 2. 2. 3 体育艺术表演专业学生创编能力培养的研究 .-7- 3 研究对象和方法 .-9- 3.1 研究对象 . 9 3.2 研究方法 .-9 - 3.2.1 文献资料法 . -9- 3. 2. 2 问卷调查法 . -9- 3. 2. 3 专家访谈法 . -11 - 3.2.4 数理统计法 .-11 4 研究结果 . - 12 - 4.1 北京体育大学体育艺术表演专业学生 表、教、编 能力培养的整体 解 .- 12 - 4. 1.1 体育艺术表演专业学生 表、教、编 能力
16、培养的构成 .-13- 4. 1.2 体育艺术表演专业学生 表、教、编 能力培养的重要性认识 .-17- 4. 2 北京体育大学体育艺术表演专业学生表演能力培养的分析 . - 2 0 - 论文随机验证编号: BT51972040770 -1 - 体育 艺 术表演专业 学 生 表、 教 、编 能力 的 分析与培养 4. 2.1 体育艺术表演专业学生表演能力培养的构成 . -20- 4. 2. 2 体育艺术表演专业学生表演能力培养的现状 . -22- 4.2. 3 体肓艺术表演专业学生表演能力培养方法 . -25- 4. 2. 4 体育艺术表演专业学生表演能力培养的对策分析 . -26- 4 .
17、3 北京体育大学体肓艺术表演专业学生教学能力培养的分析 . - 2 8 _ 4.3.1 体育艺术表演专业学生教学能力培养的构成 . -28- 4. 3. 2 体育艺术表演专业学生教学能力培养的现状 . -29- 4.3.3 体育艺术表演专业学生教学能力培养的对策分析 . -31- 4 . 4 北京体育大学体育艺术表演专业学生创编能力培养的分析 3 4 - 4.4.1 体育艺术表演专业学生创编能力培养的构成 . -34- 4 4. 2 体育艺术表演专业学生创编能力培养的现状 . -35- 4. 4. 3 体育艺术表演专业学生创编能力培养手段 . -37- 4. 4. 4 体育艺术表演专业学生创编
18、能力培养的对策分析 . -39- 5 结论与建议 .-42- 5 . 1 结论 . - 4 2 - 5 . 2 建议 . - 4 2 - 参考文献 . -44- 附录 . -46 - 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 . -50- 论文随机验证编号: BT51972040770 体育 艺 术表演专业 学 生 表、 教 、编 能力 的 分析与培养 1 刖目 1 . 1 选题 依据 近年来体育艺术类项目迅速发展,我国部分高等体育院校引入艺术类部分 专 业,如北京体育大学开设的表演专业体育艺术表演方向等,主要包括艺术体 操、 体育舞蹈、健美操和舞蹈四个方向,意在培养具有较高的体育文化修养和
19、艺术素 养,具备宽泛的艺术体育技能,兼备一定的教学、创编能力,能够在高、 中等院 校体育课中从事艺术体育的教学工作的体育与表演相结合的应用型人 才。实践教 学、表演和创编能力是每位体育艺术表演专业学生应该具备的一种 技能。北京体 育大学体育艺术所含专项均属于难美表现型项目,不论是艺术体 操,还是体育舞 蹈、健美操或舞蹈,其表演或竞赛均是通过运动员完成成套动 作来得以展现的, 故表、教、编能力是以上三者进行训练并建立相应训练系统 的前提和基础。体育 艺术表演方向学生的表、教、编能力在很大程度上影响着 自身的训练、比赛以及 将来的教学。 国内关于体育艺术类专业学生表、教、编能力的研究较少,研究的主
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- 体育 艺术 表演 专业 学生 能力 分析 培养
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