2022一年级写字教学计划_1.docx
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1、2022一年级写字教学计划一年级写字教学安排光阴快速,一挤眼就过去了,很快就要开展新的工作了,一起对今后的学习做个安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧?下面是我整理的一年级写字教学安排,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。一年级写字教学安排1一、状况分析本班共有学生36人,其中男生21人,女生15人。对于一年级刚刚入学的学生,他们还没有驾驭正确的写字姿态,握笔方法,写字习惯也不好,写字时坐不端正,爱说话,对于笔顺间架结构等驾驭不好。二、指导思想随着素养教化的全面推动,写字教学也已得到广阔老师的充分重视,写字教化是实施教化的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的
2、精确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美妙的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教化,不仅仅是培育学生写得一手好字,更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。三、教学目标1、培育学生写字的爱好和审美实力,培育学生仔细写字和疼惜写字用品的习惯,使学生养成仔细细心的学习看法和良好的意志品质。2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步驾驭了解汉字的书写方法。3、通过学习,学生养成正确的写字姿态,驾驭执笔、运笔方法。四、详细措施1、视察联想,活化字形,感知字形美。视察是相识事物的基础。写字教学首先要指导学生视察字形,弄清汉字在田字格中的位置。
3、在指导视察时,假如引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。2、比较视察,示范演示,体会书写美。小学生写字往往眼高手低,缘由在于,相对某一个人来说,其视察审美实力比较强,但实际动手书写的实力还不够,还没有很好地把视察审美实力转化为书写审美实力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写实力呢?一年级起步阶段,老师要具体指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺老师都要笔笔指导到位。老师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后,老师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。老师要边演示
4、边讲解并描述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性相识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到视察实力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。老师要指导学生仔细视察,细致领悟,悉心仿照笔画运笔,娴熟驾驭笔顺规则,体会汉字的造型美。3、严格训练,培育习惯,发展特性美。(1)、练字要严格要求。没有规则,就不成方圆。课程标准对第一学段中明确提出:“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。”正确的写字姿态,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于爱护学生的视力。习
5、惯是一种动力定型,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。写字前,老师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。练习时,老师巡察,时时提示学生,时时订正学生不正确的姿态和方法。书写时,老师要适时巡回指导,随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。老师在课堂上要反复指导,学生在练习中要仔细书写,按部就班,逐步形成写字实力,养成良好的写字习惯。(2)训练要有度,要注意学生的发展。练字贵在精,而不在多。4、激励评价,激励进取,绽开竞赛。表现欲是小学生的特点。我们老师应当让孩子充分展示自己的胜利,为孩
6、子创建展示自己的机会。课堂上,我们采纳板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后,我们在教室办学生作业专栏,将他们的作品上墙“公开发表”,比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质激励,但同学们照旧兴致昂扬,有时因没有上榜,会嘀咕半天,眼中流露出的尽是懊悔,这些足以证明每个学生都有珍贵的上进心。孩子们在看法、爱好上都需老师细心培育。另外,有些学生在学前教化中已养成了一些错误的坐姿和握笔习惯,有待老师订正。一年级写字教学安排2一、学生状况分析:通过一学期的写字教学,大多数学生已经具备基本的写字实力,驾驭了基本的笔顺规则,能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态。但是,有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写
7、,有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿态,现在订正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿态和坐姿,但时间一长就不能保持,须要老师不断提示,订正。同时,学生将字写好还须要加强指导和训练。二、教学目标:1、让学生养成良好的写字姿态,即“头直、身正、肩平、足稳,一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态,帮助学生渐渐养成良好的写字习惯。2、将基本笔画和平常所学生字相结合,让学生驾驭基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和改变,使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。3、让学生在写字中感受到写字的欢乐,初步感受到汉字的形体美。4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式
8、,激发学生写字的爱好和主动性。三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿态,重点订正几个姿态欠端正学生。2、驾驭正确的握笔方法和运笔方法,把握合适的书写力度,提高书写的速度。3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,复习巩固所学的生字新词。5、学生习作观赏。6、写字水平评价。期中、期末各一次,采纳他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。四、教学重点、难点:1、23月,进行基本笔画训练的同时,反复强化训练学生的正确的写字姿态和握笔姿态。交给学生读帖、描红的方法。2、4月,进行基本笔画与熟字相结合的训练,让学
9、生相识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时,尽量把基本笔画写好。接着进行正确写字姿态的训练。3、5月,接着进行4月的教学重点。4、6月,教将基本笔画与常见偏旁结合训练,渐渐培育学生独立视察汉字结构、读帖、描红的实力,在写正确的基础上写好,并渐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿态的习惯。五、教学措施1、调动学生学习主动性、主动性,培育学习语文的爱好。2、结合写字课,探讨汉字,重点指导规范。3、激励课外书写,培育学生每天写字的习惯,激励学生“提笔就是练字时”。4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及不足。5、为孩子们搭建展示的平台,把好的字刚好粘贴在墙上,要激励优秀的学生树立
10、更高的目标,使他们更优秀,激励他们多练多写多展示。6、为孩子们搭建展示的平台,把好的字刚好粘贴在墙上,要激励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,激励他们多练多写多展示。六、预设写字教学进程一年级写字教学安排3一、指导思想写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。写字教化是实施教化的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美妙的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教化,不仅仅是培育学生写得一手好字,更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能
11、素养、审美情操的培育。二、教学工作重点1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。做到三个一(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),八个字(头正、身直、臂开、足平)。2、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。借助本年级语文课本须要了解的生字,从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。4、对学生写字提出要求,那就是六个字(正确、端正、整齐)。5、强化学生提笔就是练字时的意识,要求学生做作业时要和练字一样仔细,养成良好书写习惯。6、引导学生把写字练习中的收获运用于平常的书面练习之中,仔细写好每一次作业。三、
12、详细措施1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。2、语文老师要不折不扣上好写字课,要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科老师取得协作,共同督促学生的写字姿态。培育学生提笔即是写字时的意识。4、发动同学相互督促,相互检查写字姿态。5、老师做好表率,自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯,老师的板书要给学生一种写规范,写美丽的印象。6、绽开竞赛。有班级同学的竞赛,也有同年级之间的竞赛。7、班内开拓书法展览角,定期展览学生、老师的书法作品,给每个人展示自己的机会。一年级写字教学安
13、排4一、基本状况分析经一段时间的教学,大多数学生能按肯定的写字规则去仔细书写,但也有一小部分写生书写较差,从上一学期的教学来看,学生已经了解写好字的重要性,并能在写字过程中驾驭了一些简洁写字技巧。我每次作业都能当堂给学生批阅,通过用笑脸、红花、星星等刚好激励和指导学生的写字,学生大部分喜爱上写字课,情愿写好铅笔字。二、教材分析写字书以铅笔为重点。因此,在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上,并传授相应的书写学问。每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。并通过刚好展览写字好的学生的作品,在学生中提倡一股自觉练写的风气。为此在刚起先练字时就严把关,并在思想上做些教化。在实际写字过程,
14、老师要做到“三勤”,一是口勤:既多对学生的写字姿态要求,多提示不正确的写字看法和多评析指导;二是手勤:多亲自示范,多跟踪指导;三是:批改勤,只有跟上批改,学生才能刚好改正不规范的地方,才能调动起练字的主动性。三、教学目标1、培育学生写字的爱好和审美实力。培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。使 学生养成仔细细心的学习看法和良好的意志品质。2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步驾驭了汉字的书写方法。3、通过学习学生养成正确的写字姿态,驾驭执笔、运笔方法。4、培育学生酷爱祖国语言文字的情感。5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练,包括左窄右宽,左右略等的结构。每
15、课都有例字。练习等的训练,有效的增加了训练的力度。四、教学措施(1)、教学中,严格要求。写姿要正确,笔顺规则要娴熟运用,偏旁、结构的书写要留意驾驭规律外,还要留意训练学生从小养成仔细、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。(2)、课堂指导与课后练习相结合。要把字写好,必需常常练习,持之以恒。(3)、学会正确方法,养成良好习惯。临帖是将字帖放在视觉的最佳位置,根据字帖得用笔方法,结构特征干脆用毛笔仿写。所以,从小学会正确的临帖方法,养成好习惯,对人的一生特别重要。一年级写字教学安排5写字是人的一项重要的基本素养,“端端正正写字,堂堂正正做人”。写字教学是学校教化工作的一项重要内
16、容,它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期,写字教学是小学生的基本训练之一,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。一、指导思想为了全面落实语文课程标准,贯彻市局文件精神,创建写字特色学校,结合学校教化教学的工作要求,切实加强写字教学,提高老师的写字教学与科研水平,训练学生的写字实力,培育学生良好的书写习惯,完善写字教学评价,实现培育学生形成正确的写字姿态、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。二、总体目标:通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿态,并有肯定的速度;
17、具备正确书写汉字的基本实力。通过写字教学,使学生初知书法,观赏书法,爱好书法。三、工作要点1、完善制度。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容,随时赐予关注,发觉问题刚好订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查,定期举办作业展览等。2、营造氛围。校内环境是一块强有力的宣扬阵地,要主动开拓师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造深厚的书写氛围。定期实行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。3、确保时间。确保每天20分钟的练字时间,每周上好写字课,老师要强化写字训练,确保指导到位。4、学习语文课程标准,明确写字教学的重要
18、性,提高教字工作安排性和主动性。5、加强写字老师基本功培训,提高写字教学效率。6、强化业务。组织老师参与硬笔书法学习,提高老师书写水平。7、作业练习。每天写钢笔字一张,定时练习粉笔字。8、探讨教材教法。开展研讨,探讨适合学生的教学模式。9、仔细制定学年写字教字安排,写好写字备课,保证教学时间,加强教学示范讲解。10、仔细批阅作业,大力开展竞赛,主动引导激励学生。11、全员参加,齐抓共管,形成氛围。各学科老师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推动写字教学的深化。12、主动开展研讨,总结形成我校自己的写字教学模式。13、重视人才培训和“苗子”发掘。14、写字教学语文老
19、师人人过关(成为行家里手),对学生普遍教学的同时,培育爱好,发觉苗子,凸现特长。对学生的要求1、形成正确的写字姿态(坐姿和执笔姿态)和良好的写字习惯。牢记“五要三离”会背写字歌歌谣会做写字韵律操2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。字的基本笔画,主要有如下一些:横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出
20、严格要求,那就是六个字:“规范、端正、整齐”。作业要求1、严格学生的作业,要求做到书写工整、规范、美观,力争一次写好,不涂抹。修改有统一的要求。2、行款整齐,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。3、在正确、端正、匀整的基础上,有肯定的速度。4、老师运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价。四、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的持续和提高。因此,在教学中,要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评,建立良好的评价机制、激发学生的写字爱好。(1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后,随时和范字比照,找出不足之处,以便在写下一个字前
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- 2022 一年级 写字 教学计划 _1
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