2021年湘教版小学美术五年级下册期末教学设计全册最全面.docx
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1、名师归纳大肚能容,笑容可掬,更上一层楼学年第二学期教学 设 计0第 1 页,共 24 页名师归纳大肚能容,笑容可掬,更上一层楼学班科:美术级:五年级教师:1第 2 页,共 24 页名师归纳大肚能容,笑容可掬,更上一层楼教学计划一、学生基本情况分析:1、从学生习惯、生理等分析:该年级随着年龄地增长,学生对美术地要求也有所不同,五年级 地学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多地追求现实地、真实地东西或喜欢 目前流行地“动漫” ,对此进行大批量地临摹,再绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但 画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性地绘画能力!也就为我们所说地缺少童趣,没有想象 力。2
2、、从掌握知识情况分析与措施:这次为学生地过渡时期,既要努力响应学生目前地兴趣爱好,又要深入浅出地灌输客观地美术学科理论知识,将平时教给学生地知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画地转型,更重视有欣赏内容与工艺设计与教学,即学生地创造能力 上地培养,其实就为对儿童想象力地深化,转变为更理论性含量地创造能力二、教材简析: 本册教材地教学理念再于:运用形、色、肌理与空间等美术语言,以描绘与立体造型地方法,选择适合于看看自己地工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想地事物,发展美术构思与创 作能力,传递自己地思想与情感。运用对比与与谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解 一些简单地创
3、意、设计方法与媒材地加工方法、进行设计与装饰,美化身边地环境。欣赏、认识 自然美与美术作品地材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现地 多样性,能用一些简单地美术术语,表达自己对美术作品地感受与理解。三、教学目标 1、通过美术教学,培养学生对美术地兴趣与爱好,学习其基本技能与基本知识,培养学生健康 地审美情趣与良好地品德情操;培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力与创造能力。 2、培养学生热爱民族文化地情感与珍惜人类文化艺术遗产地态度。3、运用已学过地美术知识进行综合练习,逐步培养学生各方面能力。4、运用多种材料与方法进行有创意地制作活动,提高动手、动脑能力。 四、教
4、学重点难点:(一)重点:了解现代设计地特点。学习色彩基础知识,掌握色彩地明度与色相对比。学习设 计基础知识,了解设计要素,能设计出精美地图案、泥塑与立体作品。学习平面构成渐变知识, 抓住形或色有有规律变化,掌握渐变原理,画出形或色地作品。(二)难点:了解色彩地基础知识,并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识,了解设计要素 能设计图案或其它作品。掌握渐变原理,抓住形或色地有规律变化,画出渐变作品。了解中国建 筑历史成就,了解中国历史画,提高欣赏能力,激发爱国热情。五、教学方法与手段:1、认真贯彻美术大纲精神,再教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。2、贯彻启发式教学原则,采取多种教学形式。
5、3、充分利用美术课地示范作用,进行直观教学。4、再教学中进行教研试验,努力提高教学质量。 六、需准备地教具、仪器:美术用具,课件 七、教学进度安排:(附后)2第 3 页,共 24 页名师归纳大肚能容,笑容可掬,更上一层楼1.巨匠童心教学目标:1通过信息地收集与课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索地艺术表 现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品地欣赏能力。2体会人物不同面进行组合地技巧与方法,色块处理,线面结合以及背景处理。3学习卢梭用丰富想象力弥补技术上地不足,激发学生对艺术创作地积极性。 教学重点:认识与了解人物不同面地特点以及剪拼与组合地方法,拼成一副完整地画像。教学难点:
6、再剪拼与组合地方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。 教学过程:一、谈话导入 新 课标第一 网1同学们,春节期间你们为怎么度过地呀?有什么收获?要合理安排,更要合理利用自己地压岁钱,添置需要地学习用具。 2老师呀也喜欢过春节,与自己地孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃 地东西等等,你们觉得老师与你们相比,有什么共同之处吗?别看老师大你们那么多,与你们一样,也有一颗童心啊。 3不只为老师,就为许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣地童心,咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠地童心1齐白石( 1)简介:老年地齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、地至爱。笔下地花
7、鸟虫鱼如天真活泼地儿童,再画面上跳跃、嬉戏。(2)齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石地童心?2毕加索鱼虾等都为他(1)毕加索为20 世纪现代艺术地主要代表人物之一,遗世地作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索为少数能再生前“名利双收”地画家之一。1901 年6月24 日,毕加索作品首次再巴黎展出。1973 年 4 月 8 日再法国过世。( 2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索地童心?3从这两位画家身上你学到了什么?技艺上地,心态上地 三、巨匠童心地规律,1这些巨匠虽然充满了童心,但为他们地画为随意画地吗?也为有创作方法与规律地。2游戏连一连:找出上
8、面三幅图分别为哪幅作品构图空间布置。础上完成地呀! 3小游戏,这为一张什么样地脸? 三幅作品脸部观察,这为一张什么样地脸? 4坐着地玛丽 .泰雷兹分析。看来童趣地作品也为再讲究构图知识地基脸部五官有什么诀窍?正面与侧面组合。还可以侧面与侧面组合,甚至非人物地脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块地颜色,也许多地线条,线面相结合,画面增添了装饰 趣味。背景?大块面地背景色处理,简洁大方,突出了主体人物地柔美。四、试一试1老师再黑板上完成两幅半张人物侧面地脸,谁能够把他们分别完成,并形成一张有趣地作 品?可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物地脸组合!使作品充满趣味,但为要使画面美观3第
9、 4 页,共 24 页名师归纳大肚能容,笑容可掬,更上一层楼还必须要运用你们手中地色彩工具哦。新 课标第一 网2优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张?为什么?3讨论如果让你画几个不同角度地人像并组成一幅有趣地画像,你有什么创意吗? 法国画家卢梭为一位从来没有接受过专业训练地画家,但为他用丰富地想象力与纯真地感受弥补了技术上地不足, 创作出许多伟大地作品, 并被世人称为稚拙派。 可见,只要大家大胆想象, 细心创作,一定能够创作出优秀地作品。五、学生作业1发挥你地想象力,画几个不同角度地人像,再组拼成一幅奇异有趣地画像。2要求运用多种方法,使画面有趣!巨匠童心第二课时一、复习旧知1上一节我们学到了哪些绘画
10、方法呢? 二、发现并解决问题 1再绘画过程中,你遇到哪些问题?2再学生中发现做地比较好地来讲述为如何克服这些问题地? 三、突破趣味如何才能够让我们地作品更加地有趣味呢? 1脸部五官:正面与侧面组合,侧面与侧面组合,特殊地脸组合。2皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块地颜色,也有许多地线条,线面相结合,画面 增添了装饰趣味。3背景大块面地背景色处理,简洁大方,突出了主体人物地柔美。 四、学生创作,教师巡辅五、作业展示1各组推荐优秀地作品并粘贴于黑板。2你喜欢哪一幅?为什么? 六、结束语像卢梭这样没有接受过专业训练,却成长为知名画家地事例不少,他们地事例告诉我们,丰 富地想象力与纯真地感受可以弥
11、补技术上地不足,也可以创作出许多伟大地作品。可见,只要大 家大胆想象,细心创作,将来再你们当中也可以出现大画家。七、课后反思:4第 5 页,共 24 页名师归纳大肚能容,笑容可掬,更上一层楼2.同一幅画教学目标:1. 了解色彩语言地丰富性,认识色谱,学习调色与涂色地方法。2. 能准确地识色、调色与涂色,个体完成涂色练习并参与集体组合成画地活动。3.增强美术活动地兴趣与休验成功地快乐,培养敏锐地观察能力。 教学重难点表现出对世界名画欣赏、临摹与组合地美术活动地兴趣与成功地快乐,富有敏锐地观察能力与集 体协作地精神。教具准备:水粉颜料、排笔、,调色盘,小水杯、课件等 教学过程:一、欣赏导入1.认识
12、画家文森特 ?梵?高 18531890 荷兰画家梵高,后期印象画派代表人物,为19 世纪人类最杰出地艺术家之一2.赏析作品新课标第一 网学生欣赏后畅所欲言自己地感受。(作家所要表达地为欢快地、热烈地、积极向上地一种心态。3.提出今天学习地内容, 教师归纳后提出今天学习地内容:学习调颜色;能利用颜色画一幅有层次地画。)二、探究思考1、引导思考:这幅画主要有那些颜色?(学生观察与识色,教师提问与引导)2、探索调色方法: 这些颜色为怎样调配出来地呢?(学生讨论,自由发言,注意要做到切实地交流探讨。)三、尝试体验活动一 :根据教材地提示,用大红与柠檬黄进行调与,把产生地橙色与同桌地比一比,色彩效果为否
13、 一样?为什么?教师演示重点小结: 两种颜色相调与,颜色分量地不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多地颜色方面倾斜,所以调色时应该能判断看准色彩地倾向性。 活动二:再一种颜色中调入黑色或白色,看看会发生什么样地变化?教师演示小结:通过这一个办法可以让色彩发生明度变化,这样就可以调出许多颜色丰富地层次。 活动三 :欣赏一棵秋天地树,说出哪些地方运用了我们刚才所学地颜色? 运用所学地色彩知识画一棵秋天地树。教师边讲边示范画法。 学生绘画巩固探究所得知识。5第 6 页,共 24 页名师归纳大肚能容,笑容可掬,更上一层楼要求:1、用所学地大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天地树。2、要求要画得有明暗层次
14、。四、课堂小结色彩为绘画地语言,也就象文学语言运用地艺术一样,色彩语言地调配也需要认真地研究与 探索。五、安排下节课要带地东西下节课继续带这节课地工具及颜料来,我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色, 来画其它地景物。课后反思:6第 7 页,共 24 页名师归纳大肚能容,笑容可掬,更上一层楼能干地帮手教学目标 :1、认识各种工程车,了解它们不同地造型特点及功能用途。2、抓住工程车地外形结构与特点,用绘画地形式表现各种工程车。教学重难点 : X|k | B | 1 .c|O|m抓住工程车地外形结构与特点,用绘画地形式表现各种工程车。教学准备 : 图画本、彩色笔、课件、铅笔等。 教学内容及过
15、程: 一、出示图片导入。生活中,很多地方都需要这些能干地工程车。 二、出示图片,分析结构认识特点认识各种工程车地用途与特点:请学生认一认这为什么车,说说车地外形有什么特 别地地方,以及它地用途。课件展示各种工程车地图片。画面先呈现工程车最有特点地局部,然后呈现工程车整体。三、探究讨论1选择哪个角度 (正面、侧面、半侧面。 为什么 ? (充分体现工程车地特征 2说说绘画步骤为怎样地)?(1)确定构图与大地形体特征。(2)分块画出每个大地结构外形,注意相互地比例位置。 (3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。 (4)深入准确地描绘细节。 (5)整理完善,添画人物与背景等。4怎样处理工程车地结构、特
16、点与细节?四、大胆描绘,自主表现画一辆自己喜欢地工程车。五、展示作品,互相欣赏评价,评一评。互相欣赏学生作品,评价。 课后反思:7第 8 页,共 24 页名师归纳大肚能容,笑容可掬,更上一层楼书包教学目地:学习用“整体局部” 绘画原则画书包, 培养学生地观察能力, 并把观察地感受表现出来。 教学重点:指导学生观察表现物体地某些细节,同样凭感觉精细地表现出来,训练学生地观察力与表现力。 教学难点:学生习“整体局部”绘画原则。 教学教具:书包实物、书包线描定性写生范画。 教学过程:一、指导观察:再教坛上摆放几个书包,让学生从各角度进行观察,然后由几个学生分别讲述各自位置上所 见到地书包地样子。教师
17、提问:“为什么各人所见都不相同呢?为书包自身地变化吗?”待学生回答后,教师指出: 不为书包自身地变化,而为因为作画者地位置不同,所见到地书包外形也就不同了。写生就为把自已所看到地感觉,准确地画出来,看得越细,理解越深,要画地内容就越多。 教师提问:“除了刚才见到地外形不同,还能看出有什么特别地地方?有些什么与别地物品不同地细节?”待学生表述观察地感觉后出示范画,指点学生观看,教师作小结: 观察能力为绘画中多种能力之一,观看时要边看边比较,加深认识与理解,把对象地形象特征、结构、色彩以及细小地地方都看透,作画时便会画得真实。要画得好,首先要观察好。所以 观察能力为绘画地重要能力,要认真锻炼。此外
18、还有一种能力与观察能力同样重要,这就为表现 能力(描绘能力),它能把观察到地感觉画出来。表现能力为靠多练习而取得地,从三年级开始, 绘画练习就为训练“观察与表现”地能力,只要认真学习,就会画出很好地作品。二、讲解书包结构: X K b 1.C om教师拿出一个立方体方盒向学生提问:“这个盒子地形状与书包地形状相同吗?”待学生回答后,教师指出:盒子地形状再绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包为由多个平面方形(六面体)组成地,教师应指导学生分析书包地组合结构,即各种大小、宽窄地方形组合成。什么为整体?什么为外形?什么叫局部?这些专业术语要向学生讲解清楚,绘画时先画大 形,再画小地部分。教师再黑板上
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